17_Zdravotnicka_prevence

1. Hledání příkladů

Formy komunikace

• Verbální – může být ústní nebo písemná

• Nonverbální – viz níže

Nejčastější typy neverbální komunikace

• Sdělování pohledy

• Sdělování výrazem obličeje (mimika)

• Sdělování pohyby (kinezika)

• Sdělování fyzickými postoji (posturologie)

• Sdělování gesty (gestika)

• Sdělování dotyky (haptika)

• Sdělování přiblížením nebo oddálením (proxemika)

• Sdělování úpravou zevnějšku

Formální stránka verbální komunikace

• Intenzita hlasu (hlasitost)

• Tónová výška hlasu

• Délka doby slovního projevu

• Rychlost slovního projevu

• Přestávky a pauzy v řeči, frázování

• Přesnost řeči

• Užívání správné odborné terminologie

Kladení otázek

• Funkce

  • Zjištění vědomostí, diagnostika potíží

  • Diagnostika účinnosti učitelovy práce

  • Řízení činností žáků, vedení cestou od nevědění k vědění sokratickými a heuristickými postupy

  • Motivace žáka

  • Usměrňování pozornosti žáků

• Druhy otázek

  • Otevřené – dávají žákovi prostor k volnému vyjádření

  • Zavřené – vedou k jediné správné odpovědi

  • Osobní – ptáme se po osobním přesvědčení, mínění, dojmu, mají místo ve výchovném rozhovoru

  • Řečnické – učitel nečeká na takovou otázku odpověď

• Požadavky na učitelovy otázky

  • Srozumitelnost žákům

  • Jednoznačnost pro učitele i žáky

  • Logicky správné formulace

  • Věcně správné formulace

  • Nesugestivnost otázek

  • Záměrnost otázek, jejich vedení pedagogickým strategickým plánem

• Dobrý učitel by měl umět povzbudit žáky k otázkám a měl by umět na ně odpovídat

Interakce učitel-žák

• Viz výše (práva učitele a žáka)

Interakce žák-žák

• Vyskytuje se takřka neustále

• Hodně ve skupinové výuce

• V tradičních hodinách při napovídání

• Obousměrná komunikační struktura (pokud by druhý žák nereagoval, tak se jedná o jednosměrnou)

Interakce učitel-rodič

• Méně častá (rodičovské schůzky, v případě problémů…)

• Osobní, telefonická, dopis, přes dítě

• Nutná ochota spolupracovat na obou stranách

• Vzájemný respekt

• Učitel by se měl snažit během komunikace získávat důvěru rodičů

• Měla by být oboustranná (dopisy nemají velký význam)

1. Didaktické zpracování tématu

• Powerpointová prezentace

• Pracovní list, křížovka

• Exkurze do klubu seniorů