9_Zdravotnicka_prevence

Záměr projektu

• Konkretizace představy o smyslu, a provedení projektu a stanovení cílů

• Při formulaci záměrů je třeba jasně stanovit, o co v projektu půjde

• Téma souvisí s učivem, přesahuje ale do více předmětů

Zpracování plánu

• Úvodní záměry jsou konkretizovány do jednotlivých kroků

• Určí se čas a místo provedení, účast žáků, nutné pomůcky – ze samotné podstaty projektu se na této části již podílejí žáci

Provedení projektu

• Postupuje se dle plánu, ale jsou možné a někdy nutné určité korekce

• Učitel by měl být v pozadí a jen v případě nutnosti pomáhat

Vyhodnocení projektu

• Podílí se na něm učitelé i žáci

• Projekt je motivem pro žáky sám o sobě

• Projekt vychází z logiky životní reality

• Umožňuje vnitřní diferenciaci a přispívá k individualizaci

• Má mravní dimenzi – vede k odpovědnosti, vnitřní kázni a toleranci

• Je značně časově náročná na přípravu i provedení

• Nesleduje systematické vytváření znalostí (což se ukáže ve vědomostních testech)

Programované vyučování

• Do výuky jsou vhodně zařazeny výukové programy, výpočetní technika

Skupinová a kooperativní výuka

• Skupinová výuka eliminuje nedostatky hromadného frontálního vyučování a to je neschopnost přizpůsobit výuku individuálním potřebám a zájmům jednotlivých žáků

• Také ale umožňuje věnovat zvýšenou pozornost vzájemné komunikaci a kooperaci žáků

Didaktické zpracování tématu