PSYCHOLOGIE

  Odchylky od normálu, zrychlení či zpomalení vývoje 
  Vývojová retardace (opoždění) 
  Stagnace (zastavení) 
  Regrese (vývojový návrat) 
  Předčasná progrese (nežádoucí urychlení) 

Kvalitativní poruchy 

  Odchylka od optimální schopnosti fungovat 
  Autismus, schizofrenie 

Významní představitelé: 

  William  Preyer,  Charles  Darwin,  William  Stern,  Jean  Piaget,  Paul  H.  Mussen,  Václav 

Příhoda 

Činitelé a mechanismy vývoje 

  Vývoj se realizuje prostřednictvím mechanismů zrání a učení 
  Rozvojem vnitřních dispozic (genotyp) v interakci s vnějším prostředím 

Zrání (vnitřní prostředí) 

  Realizace  určitého  biologického  programu  (biologicky  podmíněné  změny), 

nejvhodnější pro rozvoj psychických vlastností jsou kritická období, je trvalé 

8 

Učení (vnější prostředí) 

  Poměrně  trvalá  změna  v psychických  procesech,  navozená  zkušeností,  lidské  formy 

učení: 

Teorie duševního vývoje 

  Empiristické  teorie:    Vše  je  naučené  (John  Locke),  hlavní  činitel  sociální  prostředí, 

behaviorismus (watson), S-R (stimul-reakce) 

  Nativistické teorie: Vše je vrozené, dítě se rodí ve své přirozenosti dobré a je třeba jej 

nechat  volně  růst  (Rousseau);  evolučně-biologický  přístup,  Freud-vývoj  ovlivněn 
vrozenými pudy 

  Interakční  teorie:  Vývoj  jako  výsledek  vzájemného  působení  dědičných  dispozic  a 

protředí (kompromis) 

  Humanistické teorie: Vývoj jako výsledek aktivního sebeutváření  (Maslow) 

Freudovo pojetí psychosexuálního vývoje 

  Vývoj dítěte dělí na 5 etap 
  pro každé stadium je typické zaměření na určitou erotogenní zónu- její uspokojování