Psychologie-Osobnosti-a-soci, výpisky z hodin

d)  Komplexní schopnost vyrovnávat se s životními úkoly a problémy, jejíž jádro tvoří kognitivní dispozice, ale 

uplatňují se v ní i další faktory osobnosti: 

I. 

dobrá orientace a dobré myšlení 

II. 

ostré vnímání a dobrá paměť 

III. 

koncentrované zaměření na daný objekt činnosti s pružným, rychlým a správným myšlením H.J.Eysenck 

-  Inteligence má 2 složky: 

  Vrozená – fluidní (tekutá) inteligence 

Rozvíjí se se zráním CNS, vrcholu dosahuje kolem 20 let, pak se postupně snižuje 

  Získaná – krystalická inteligence 

Rozvíjí se z fluidní inteligence na základě zkušeností. Když je používána mírně stoupá, k jejímu 
poklesu dochází ve stáří, pokud jí přestáváme používat, či vlivem nemoci. 

-  Lze jí dělit podle oblastí ve kt.se uplatňuje: 

  Teoretická – schopnost abstraktních operací 

  Praktická – konkrétní operace s objekty 
  Sociální – schopnost moudrého jednání v mezilidských vztazích, je spojována s emocionální inteligencí 

Měření inteligence 
-  1.měření intelektových schopností provedl Alfred Binet (r.1905) – měl najít způsob jak poznat žáky, pro kt.je běžná 

výuka příliš obtížná a potřebují odlišné osnovy – stanovil, kt.úkoly zvládnou děti v určitém věku, zavedl pojem 
„mentální věk“ (MV). Průměrné 5-tileté dítě zvládá určité úkoly (nadané dítě je zvládne ve 4), jeho MV=4 

-  W.Stern zavedl pojem IQ (inteligenční kvocient), kt.stanovil jako poměr MV ke skutečnému věku x100 
-  V 1.sv.v. byly sestaveny neverbální testy do US-Army (testy Army-alfa a Army-beta) 

-  Testy inteligence mohou být užívány pouze psychology – špatný výklad výsledků může poškodit testovaného…