386198-Somogyi_Pavel-portfolio_sk_doc_Hofmanna

světa, pastelky, fixy, lepidlo 

ORGANIZACE: Žáci jsou ve skupinách po cca 5 žácích.  

Časová dotace pro tvorbu mapy je 1 VJ (45 minut). 

ZNALOSTI: Žáci si osvojí vědomosti týkající se dopravy ropy. 

Žáci získávají a analyzují informace obsažené v textu metodického listu, vyvozují závěry. 

Žáci si osvojí současný způsob dopravy ropy. 

Žáci hodnotí možné environmentální dopady dopravy ropy pro současný svět, vyvozují následky 
ropných havárií. 

DOVEDNOSTI: 

Žáci si osvojí dovednosti týkající se dopravy ropy. 

Žáci se naučí vytvořit na základě metodického listu mapu a své získané poznatky do mapy 
aplikovat. 

Žáci popíší postup tvorby mapy. 

Žáci aplikují získané poznatky v environmentálním kontextu. 

Žáci podpoří své tvůrčí myšlení a fantazii. 

Žáci zformulují závěry a navrhnou řešení v kontextu dopravy ropy. 

KLÍČOVÁ SLOVA: 

Mapa, ropa, doprava ropy, tanker, ropovod, ropný vrt, spotřeba ropy, ropné 

havárie, tvorba mapy, legenda, tiráž, titul 

27 

ÚVODNÍ TEXT 

Ropa je neobnovitelná přírodní látka a patří mezi hlavní zdroje primární energie. 

Těžba ropy je vázána na rovinaté oblasti, které byly nebo jsou mořským dnem. V něm vznikla ropa 
přeměnou zbytků dávných odumřelých organismů. Pro těžbu ropy je potřeba zajistit hustou síť cest, 
po kterých se vytěžená ropa dostane do světa (potrubí – ropovody, ropné tankery). 

Historie 

V polovině 19. století byla ropa přepravována v dřevěných sudech konžskými spřeženími. Později byla 
přeprava koňskými povozy nahrazena přepravou v cisternách po železnici. Tento způsob však nebyl 
dostačující a bylo nutné pokročit k efektivnějšímu způsobu přepravy – došlo k výstavbě ROPOVODŮ (na souši) a ke stavbě TANKERŮ po moři.