5) Didaktika

5) Didaktika. Základní didaktické pojmy, vyučovací metody, organizační formy a zásady výchovně-vzdělávacího procesu

= Didaktika je teorie vzdělávání, která se zabývá formami, postupy a cíli vyučování

didaktika

• Pochází z řeckého slova Didaskay = znamená učit a vyučovat.

• Teorie vzdělávání a vyučování

• Patří mezi základní pedagogické disciplíny.

• Přišel s ní Jan Amos Komenský

  • Použil ten to pojem ve své knize Velká Didaktika.

  • V této knize definuje celý tento pojem. Její metody, cíle funkce.

  • To je její nadčasovost

Dělení

Obecná didaktika

• Řeší pojmy, základní metody a formy.

• Poznatky se propisují do oborové didaktiky. Bude je využívat.

• Zkoumá proces vyučování a učení komplexně a není zaměřená na jediný předmět.

• Zabývá univerzálními principy a zákonitostmi, platí pro vyučování všech předmětech/ všech stupních vzdělávání.

• Metody výuky – způsoby, jakým je učivo předáváno:

  • Výklad, diskuse, práce s textem, skupinová práce, projektové vyučování apod.

• Organizační formy výuky – způsoby, jak je výuka organizována:

  • Frontální výuka, skupinová výuka, individuální výuka.

• Hodnocení výsledků – zjišťování, do jaké míry byly cíle výuky naplněny.

Oborová didaktika

• Zaměřují se na specifika jednotlivých předmětů.

• Rozvíjí osnovy předmětů.

• Podílí se na tematické celky jednotlivých oborů.

• Výuka konkrétního předmětu nebo skupiny předmětů

• Její úkolem je:

  • Specifikovat cíle výuky daného oboru.

  • Vytvořit efektivní metody a postupy pro výuku.

  • Analyzovat specifické didaktické problémy v daném předmětu.

• Příklady oborových didaktik:

  • Didaktika českého jazyka – výuka jazykových dovedností (čtení, psaní, gramatika).

  • Didaktika matematiky – metody pro rozvoj matematického myšlení a schopností.

  • Didaktika přírodních věd – badatelský přístup k výuce přírodovědných předmětů.

obecná didaktika

Didaktické prostředky:

• Materiální – Učebnice, metodické příručky, zápisky

• Nemateriální – Učitel, cíle, učivo, vůle, sebekázeň, media

Pojmy:

• Vzdělávání= jeden ze základních procesů rozvíjení osobnosti člověka

• Vyučování= učitel pomáhá žáků v jejich učení, řídí jejich učební činnost, předává nějaký obsah

• prostředky výchovy= každý jev, proces, situace, který ZÁMĚRNĚ použit pro dosažení některých cílů výchovy Didaktické prostředky

Didaktické cíle

• Představa toho, čeho chci dosáhnout.

• Nebo to také může být proces, pomocí, kterého žák dosáhne určitého poznání.

• Cíle:

  • Trvalost, osvojení hodnot / morálky – vyšší cíle, problematika proměnlivosti cílů měnění se podle doby / nová digitální kompetence,

Didaktické zásady

• Didaktické zásady (principy chování), má se dodržovat, ověření společenské principy

  • Cílevědomost = vím, kam chci děti dovést

  • Názornosti = uplatňuji praxi, ukážu jak, lépe osvojení učiva

  • Přiměřenost = přiměřený k věku

  • Zásadní posloupnosti = učivo jde postupně v celcích (ideálně navazuje)

  • Zásada aktivnosti = předávání informací od učitele aktivní formou, dítě je aktivní

  • Zásada trvalosti = obsah – předávání informací, které jsou trvalé – dlouhodobě platný

  • Zásada jednotnosti = učivo předáváno stejně, jednotnosti učitelů

  • Zásada důslednosti = důslednosti k žákovi, ale i sám k sobě

  • Zásada vyzdvihování kladných rysů osobnosti = zaměřit se na konkrétní pochvalu

  • Zásada individuálního přístupu = v rámci inkluze a integrity