Tradiční a reformní pedagogika

• Nižší skupina 1.-3. ročník

• Střední skupina 4.-6. ročník

• Vyšší skupina 7.-8. ročník

• Skupina mladistvých 9.-10. ročník

• Postup žáka je založen na vlastním sebehodnocení a hodnocení spolužáky

• Učitel sebehodnocení žáka nekontroluje

• Výukové kurzy

• Žáci mají možnost volně přecházet z jedné pracovny do druhé

• Týdenní plán místo rozvrhu

• Učitel navštěvuje žáky i doma

• Klasifikace je formou slovního hodnocení

Montessori škola

(Itálie)

• Zakladatelka Marie Montessori

• Ucelený vzdělávací systém zejména v předškolní výchově

• Hlavní myšlenkou je normální rozvoj dítěte

„Každé dítě v sobě nosí svůj stavební plán a vlastní síly pro svůj vývoj. Dospělí však vytvářejí bariéry těmto silám a ženou dítě k různým vývojovým deviacím“

Experimentální škola Casa del Bambini:

• Určena chudým dětem od 4 do 12 let

• Docházejí zde děti různého věku a děti s handicapem

Hlavní rysy školy:

• Škola je založena na pomůckách

• Obrovské množství (drahých) pomůcek (didaktický materiál)

• Učitelé by neměli zasahovat do činností dítěte

• Na konci roku nelze propadnout

• Každé dítě má své tempo

• Slovní hodnocení (ne známky)

• Výběr aktivity (předmětu) podle svého zájmu

• Není zvonění ani zasedací pořádek

Montessori třída:

• prostor uspořádán do koutků

• snadná manipulace s nábytkem

• nenachází se zde katedra ani lavice

• obrovské množství pomůcek (didaktický materiál)

• praktické činnosti - praní prádla, starání o zvířata a rostliny,..

Kritika:

• Zaostává citová výchova

• Didaktický materiál není v jednotě s reáliemi života

Česká republika vs Montessori vzdělávání

• před rokem 1989 nebylo možné provozovat alternativní vzdělávání

• menší podíl Montessori škol než v jiných zemích

• nejvíce je jich v Praze a velkých městech

• Montessori škola Na Vlně v Rožnově (3-12 let)