Konceptualizace-jednotlivých-životních-období

Jeffrey Jensen Arnett

Vynořující se dopělost (emerging adulthood)

• Arnett předpokládá, že se jedná o novou vývojovou přechodovou fázi, které dalo vzniknout jednak nové socio-kulturní prostředí civilizovaného světa, jednak nový pohled mladých lidí na sebe samotné a způsob, jakým jsou jimi dospělost, potažmo dospívání vnímány

• Cca 18-29 let

• Tvrdí, že řada mladých lidí ve věku mezi 18 až 25 rokem cítí, že již nejsou dospívajícími adolescenci, ale na druhou stranu se ještě necítí jako plně dospělí

• Období, které nespadá do mladší dospělosti ani se nejedná o prodlouženou adolescenci

  • Kritéria pro přechod k dospělosti:

    • Dříve – vstup do manželství, vstup do práce na plný úvazek, rodičovství -> kritéria sociologická

    • Nyní – zodpovědnost za vlastní činy, nezávislé rozhodování, finanční nezávislost -> kritéria psychologická

• Faktory, které přispěly ke vzniku vynořující se dospělosti

  • Rostoucí věk, kdy člověk vstupuje do manželství a stává se rodičem

  • Prodlužující se doba vzdělávání

  • Změna ženské role

  • Odlišné vnímání významu a hodnoty přechodu k dospělým rolím

  • Znaky vynořující se dospělosti

    1. Objevování vlastní identity, zkoušení různých možností

    2. Nestabilita

    3. Zaměřenost na sebe sama

    4. Pocit, že se nachází „někde mezi“ adolescencí a dospělostí

    5. Nesčetné možnosti, přání, příležitosti změnit svůj život

       1. Období objevování identity

  • Mladí dospělí prozkoumávají možnosti v různých oblastech svého budoucího života, zejména v lásce a práci

  • Tímto prozkoumáváním si ujasňují svou identitu, stále více se dozvídají, kdo vlastně jsou a co očekávají od života

  • nejsou již tak materiálně ani psychicky závislý na svých rodičích jako v průběhu adolescence, ale nemají ještě tolik závazků jako ve své budoucí dospělosti

  • Podobnost s Eriksonovým stádiem utváření identity a moratoria v adolescenci, nebo také tzv prodlouženou adolescencí

  • Rozdíl mezi adolescenty a mladými dospělými ve vztazích je ten, že adolescenti navazují spíše přechodné a provizorní vztahy, zaměřené zejména na přítomnost, tady a teď, Mladí dospělí očekávají dlouhodobější, na budoucnost zaměřené vztahy

  • O4

  • 7¨)ojhf qgl=bdobí vynořující se dospělosti je také období se zkoušením a hledáním +

,bcxy\nových partnerských a sexuálních zážitků

• Rozdíly jsou IV oblasti práce, adolescenti vnímají práci spíše jako přechodný, často krátkodobý prostředek k získání prostředků pro uspokojení každodenních potřeb, mladí dospělí se více zaměřují na budování určitého základu pro budoucí, celoživotní povolání, např. jaká práce mi vyhovuje, v jaké činnosti jsem dobrý, jakou praxi mi práce přinese

1. Období nestability

• S prozkoumáním možností souvisí značná nestabilita a nepředvídatelnost

• Mladí lidé jsou nuceni revidovat své představy o tom, jaká bude jejich dospělost, zažívají zklamání a neúspěchy, které mění jejich adolescentní představy o budoucnosti

• Tuto nestabilitu a změny Arnett dokládá velmi častými změnami bydliště z důvodů jako je studium, směna práce, změna partnera