Konceptualizace-jednotlivých-životních-období

Předoperační stádium – 2-7 let – ještě nejsou opravdické myšlenkové operace – proto předoperační

• Pomůcka – předoperační = předškolní

• Názorné myšlení, může přemýšlet pouze o názorných věcech, které si může dobře představit

• Nemá ještě schopnost provádět duševní operace (reverzibilita, konzervace…)

• Dítě dokáže myslet o tom, co vidí a pro řešení problémů se opírá o vizuální vjemy (proto intuitivní myšlení – in – tuitum = podívat se na)

• Centrace – dítě je schopné dívat se pouze na jeden aspekt problému (moje babička je babička, není i tvoje maminka)

• Egocentrismus – dítě nechápe perspektivu druhé osoby

• Nechápe fyzikální příčinnost jevů (sluníčko zapadá, abych mohlo jít spát)

• Selhává v tzv. „korálkovém experimentu“ Test schopnosti inkluze 22 korálků ze dřeva, z toho 20 hnědých a 2 bílé („je tady víc hnědých korálků nebo korálků?) – dítě bere v potaz pouze jednu skutečnost, kterou vidí – nedokáže vzít v potaz oba aspekty

• Při řešení korálkového experimentu tedy posuzuje jen barvu nebo materiál

• Test vizuálního prostorového egocentrismu

-model tří hor a fotografie hor ze 4 úhlů- dítě mělo vybrat fotografii na které je zobrazený model z jeho úhlu pohledu (tento úkol většina dětí v předoperačním období zvládne), pak byla na různá místa obsazována panenka a dítě mělo vybrat fotografie modelu úhlů, které viděla panenka- děti okolo 4 roku ještě nedokázaly oddělit perspektivu vlastní od perspektivy panenky a v testu selhávaly, děti staré 6 let se snažili vybrat jiný pohled než jejich vlastní ale většinou hádaly, 7-8 děti na počátku období konkrétního myšlení úkol většinou zvládly

• Test schopnosti konzervace

-dítě vidí dvě stejně velké sklenice, ve kterých je stejné množství vody. Následně se jedna ze sklenic vymění za vyšší a tenčí a voda se do ní přelije, dítě v předoperačním období tuto sklenici označí jako za tu, ve které je více vody než v té druhé (i když není), tento test zvládnou úspěšně děti v 7-8 letech.

• Substádia:

1. Stádium symbolických funkcí (2-4 roky)

• Dokáží si již v mysli vytvářet o věcech představy, popíší věc, aniž by byla přítomna

• Učí se tvořit pojmy, chápu obrázky, samy začínají kreslit

• Díky symbolickému myšlení se objevuje předstírající sociálně– imitační hra na doktora, mámu a tátu apod.

• Magické myšlení – ještě ne logické myšlení – magičnost myšlení spočívá v tom, že dítě má:

  • Fenomenismus – posuzuje věc podle toho, jak to vypadá (bojí čertů, i když ví, že je to rodič)

  • Finalismus – zaměňuje příčiny a následky (moře existuje proto, aby měly ryby kde plavat)

  • Magická omnipotence (Artefaktismus) – vše se děje kvůli němu (Slunce vychází jen proto, že on ráno vstává)

  • Egocentrické myšlení – to, co on vidí považuje za jedinou možnou realitu