3. Člověk a jeho vývoj. Duševní zdraví a rozvoj osobnosti

Člověk a jeho vývoj. Duševní zdraví a rozvoj osobnosti.

Vývojové fáze osobnosti

Duševní zdraví

Duševní hygiena

Řešení problému

Duševní poruchy

Vývojové fáze osobnosti

• Ontogeneze osobnosti – vývoj člověka od početí po smrt

• Osobnost se vyvíjí a mění

• Do určité míry najdeme shodné znaky v jednotlivých etapách

• Vlivy prostředí

• Změny probíhají na úrovni psychické, biologické, sociální

• Vývoj neprobíhá rovnoměrně – na začátku vývoje je nejprudší

Fáze

1. Novorozenecké – prvních 6 týdnů života

   • Adaptace na vnější prostředí, důležitý kontakt s matkou

2. Kojenecké – do 1 roku

   • Akcelerace – seznamuje se se světem, učí se

   • Broukání si, první slova, lezení

3. Batolecí – do 3 let

   • Začíná mluvit, rozvoj jemné motoriky, napodobování

   • První období vzdoru – Proč?

   • Zájem o svět – Jak?

   • Kopernikovská revoluce – dítě si uvědomí, že není středem

4. Předškolní věk – 3–6 let

   • Proces socializace, končí vstupem do školy

   • Hry s vrstevníky, vlastní názor na okolí

   • Hry na sociální vztahy

   • Zvídavost – A proč?

   • První tvarová přeměna těla

5. Mladší školní věk – do 11 let

   • Vázanost na učitele, potřeba uznání

   • Rozvíjí se abstraktní myšlení, sebehodnocení

   • Zájmy, koníčky

6. Starší školní věk – pubescence – 11–15 věk

   • = puberta:)

   • Období psychologických, biologických a sociálních změn

   • Vliv vrstevníků

   • Emoční nevyrovnanost – ambivalentní city (rychle se měnící)

   • Zvýšený zájem o tělo, konflikt s autoritami

   • Oidipovský komplex – neúměrná vázanost na rodiče opačného pohlaví – častější u chlapců – fixace na matku

   • Naopak větší boj s rodičem stejného pohlaví

   • Druhá tvarová přeměna těla

   • Prosazování svých názorů

7. Adolescence – dospívání 15–20 let

   • Postupné srovnání vývoje dívek a chlapců

   • Přemýšlení o profesi, znalost silných i slabých stránek

   • První trvalejší vztahy, rozvoj sexuality

   • Postupné osamotnění od rodiny

   • Vzniká trestní odpovědnost

8. Dospělost – raná

   • Do 30 let

   • Samostatnost, ekonomická nezávislost

   • Pracovní výkonnost, produktivní věk

   • Rodina, profese

   • Schopnost postarat se o jiné

9. Dospělost střední – 30–46 let

   • Nejproduktivnější věk

   • Psychický vývoj ukončen, konflikt sociálních rolí

   • Na konci tohoto období přichází krize středního věku

     • Ženy – syndrom prázdného hnízda – odchod dětí

     • Zhodnocení prožitého – přehodnocování

     • Psychická labilita, rychlejší stárnutí

10. Pozdní dospělost – předdůchodový věk 46-65

    • Zhoršují se senzomotorické schopnosti, zejména motorické

    • Mozek se musí učit něčemu novému

    • Končí odchodem do důchodu

11. Stáří – 65–85

    • Po odchodu do důchodu se asocializují, přicházejí o soc. kontakt

    • Zdravotní problémy, pocit nepotřebnosti

    • Pohybem můžou oddálit mozkové nemoci

12. Pozdní stáří – kmetství

    • Senilita

    • Ztráta zájmu o sebe i o okolí

    • Smrt = vysvobození – ubývá strach ze smrti