Pojem LDM - jeho obsah a vymezení

upevňování hodnotové orientace, emocionality, sociálních 
dovedností a výtvorů (jazyk, logika). 

CHARAKTERISTIKA POČÁTKŮ INTENCIONÁLNÍ LITERATURY 
PRO DĚTI I. 

 
Vývoj LDM je spjat až s obdobím novověké literatury a 

rozvojem školství. V českém literárním kontextu souvisí s 
širším proudem obnovy české kultury v období NO. 

 chudost námětů 
 chudost uměleckých hodnot 
 uplatňování pouček 
 zjednodušení postav (černo-bílé vidění) 
 
(ukázka) 
 
 

Kramerius, V. M. Zrcadlo šlechetnosti pro mládež českou 
(1805)  
 

 „ Ida, chudý opuštěný sirotek, byla dívka ctnostná, 

pracovitá, především ale nábožná, a to ji šťastnou 

učinilo. Jistá vdova, když viděla, že se každodenně v 

kostele vroucně modlí, to se jí velice zalíbilo; přijala ji 

za vlastní dceru, a pak všechno své jmění po smrti jí 

odkázala.“ 

 „Ferdinand hned z mládí byl ukrutný; kde se mu které 

hovádko do rukou přišlo, každé uškrtil, aneb mučil a 

trápil tak dlouho, až zdechlo. Tím srdce jeho tak se 

zatvrdilo, že když k letům dospělejším přišel, i na 

lidech tu krutost provodil. Ale zlým se toho zažil; neboť 

když potom v neštěstí upadl, také u lidí žádného 

milosrdenství nenalezl a velmi bídnou smrtí sešel.“  

CHARAKTERISTIKA POČÁTKŮ INTENCIONÁLNÍ LITERATURY 
PRO DĚTI II. 

 fádní slovník 
 užívání klišé 
 otřepaná přirovnání 
 žánrová struktura odvozena z literatury pro dospělé 
 autoři jsou nejčastěji učitelé a kněží - užitkový pragmatismus  
 
Neintencionální typ literatury nepodléhal didaktizujícím tendencím, 

není spojen se školským systémem, proto hraje důležitou a kladnou 
roli v procesu konstituování hodnotnější LDM. 

Koncem 19. stol. se LDM dostává z pozice okrajové; začínají se 

prosazovat umělecké hodnoty. 

Kritika LDM – viz ukázky ŠMAHELOVÁ Hana. Počátky českého kritického 

myšlení o dětské literatuře I. Praha : UK FF, 1999. ISBN 80-85899-64-7.