Pojem LDM - jeho obsah a vymezení

již zaznívaly v srdéčku jeho drobné modlitbičky matčiny a líbezné 

ukolébavky…Když pak dítě dále dospívalo, matka vypravovávala mu lehýnké 

dětské pohádky…Času zimního nastaly přástvy, na nichž se děti dosyta 

naposlouchati mohly milých pohádek…A v takovém ráji žila jindy i mládež 

dospívající, žil v něm i náš lid. Však pro vinu svých rodičů, pro jejich 

prvopočáteční hřích, že okusili ze stromu vzdělání školního a novověké osvěty, 

s rodiči zároveň i nevinným dětem odejíti bylo z utěšeného ráje. Dozvučely 

písně národní mezi dospělými, dozněly pohádky u domácího krbu, oněměla 

namnoze švitorná ústa milé matičky, jež jindy malému děťátku tolik toho 

napovídala a nazpívala, potuchla družebnost nejen mezi dospělými, nýbrž i 

mezi tou drobnou chasou, přestaly namnoze společenské její hry a zábavy, a s 

nimi vyvanula i z naší nejútlejší mládeže přelíbezná dětská poezie. Však ne 

dosti na této pokutě za hříchy spáchané, hroznější pokuta stihla naše děti ze 

svého ráje vypuzené, když jim nastalo nuditi se v potu tváři umělou literaturou 

dětskou našich pedagogů.“ (BARTOŠ FR. O literatuře pro mládež. Obzor, 

1882, roč. 5, č. 10, s. 145-147, č. 11, s. 161-163. )  
 

SPECIFICKÉ RYSY LDM II. 

 Nemá odlišné funkce než literatura pro dospělé, 

pouze různé vztahy, zaměření, obsah 

 Tematika - stejná jako v literatuře pro dospělé, 

stejný svět, lidi, osudy, pocity, zážitky, ale 
ztvárnění se děje postupy blízkými dětské 
fantazii (svět dětí - tematické univerzum LDM) 

 Umělecký obraz je oproštěn od množství 

detailů a individuálních znaků (př. Robinson 
Crusoe) - ukázka 

Robinson Crusoe - ukázka 

 „ Zajatec byl mladý, asi dvacetiletý, pěkně rostlý, vysokého vzrůstu. 

Jeho pleť byla olivově hnědá. Bez vousů a vlasy měl černé, dlouhé, 

nezvlněné. Splývaly mu až na ramena. Obličej měl hezký a