Otázka č. 3 - Psychologie osobnosti a vývojová psychologie

Osobnost z pohledu vývojové psychologie

• vývoj osobnosti ovlivňují etapy života, které mají svá biologická, sociální a psychologická specifika

• u člověka se nemění jen kvantitativní údaje (věk, výška,…), ale i kvalitativní (změny lidské osobnosti)

• v psychologii existuje mnoho teorií dělení etap vývoje osobnost, které se liší přístupem i teoretickými východisky

• mezi nejznámější patří Piagetova kognitivní teorie, Fredova psychoanalytická teorie, Eiksonova teorie

• hra, učení, práce (viz otázka č. 2)

• při vývoji působí dva činitelé (determinanty):

• vnitřní (biologické) – vrozené, ale i různé fyziologické změny jako např. organické poškození mozku

• vnější (psychosociální) – vliv prostředí a výchovy

• období lidského života z hlediska věkového členění:

1. prenatální období

- období nitroděložního vývoje

- nejdůležitější roli hraje psychohygiena těhotné ženy

1. rané dětství

- novorozenec - prvních 6 týdnů života

- kojenec - první rok života

- batole - druhý a třetí rok života

1. předškolní věk (asi 3-6 let)

2. mladší školní věk (asi 6-11 let) - dítě navštěvuje první stupeň základní školy

3. střední školní věk

- puberta (asi kolem 13-15 let)

- adolescence (asi do 20-22 let)

1. dospělost

- mladší dospělost (asi 20-30 let)

- střední dospělost (asi 30-45 let)

- pozdní dospělost (asi do 60-65 let)

1. stáří (po 60-65 roce)

   • Piagetova kognitivní teorie - člení vývoj z hlediska poznávacích procesů a způsobů myšlení:

1. senzomotorické stadium (od narození do asi 1,5 až 2 let)

- hlavní úlohu v poznávání světa hraje vnímání a pohyb

- rozvíjí se záměrné jednání (např. dítě plácá do chrastítka k vyvolání zvuku)

1. předoperační stadium (2-7 let)

- dělí se do dvou fází:

a) etapa symbolického a předpojmového myšlení (asi do 4 let)

- dítě užívá symbolů (např. krmí panenku a uvědomuje si, že je to jen jako)

- slova označují jen jako předpojmy (např. nějaký pes, ne konkrétní)

b) etapa názorného myšlení (4 až 7-8 let)

- dítě je schopno slovy vyjádřit pojmy, ale pouze základní, omezené na vlastnosti, které lze dobře vnímat

- myšlení se řídí jen názorným poznáním, nikoliv logickými operacemi (např. přesypeme-li kuličky z jedné sklenice do jiné sklenice, která je užší, bude tvrdit, že je jich víc)

1. stadium konkrétních operací (7-8 let až 11-12 let)

- myšlení respektuje zákony logiky

- děti zvládají základní myšlenkové operace, stále se ale váží na názorné vnímání

1. stadium formálních operací a abstraktního myšlení (11-12 let, v průběhu dospívání)

- intelekt dosahuje takové úrovně, že je možné využívat abstraktní myšlení

• Fredova psychoanalytická teorie - celou osobností člověka prostupuje energie sexuálního pudu (tzv. libido)