8. Osobnost pedagoga, standard učitele

Anotace – stručný výstižný popis, který shrnuje nejdůležitější poznatky o pozorované výuce a přináší tím základní informace o kontextu probíraných situací. Cílem je umožnit čtenáři „vidět“ výuku jako celek, aby pak lépe porozuměl analýze jednotlivých výukových situací.

Analýza – didaktická interpretace výukové situace založená na metodice konceptové analýzy; zahrnuje dekompozici analyzované výuky na dílčí složky a interpretaci významové struktury a psychosociálních nebo kulturních kontextů vzdělávacího obsahu v činnosti žáků (v duchu obsahově zaměřeného přístupu je primárním cílem posoudit kvalitu didaktické transformace obsahu ve výuce).

Alterace – varianta didaktického řešení určité výukové situace navržená s cílem zlepšit kvalitu původního řešení; alteraci lze při jejím hodnocení posoudit jako zlepšující, zhoršující, neutrální.

Profesní etika učitele:

úkol učitelství: uvést žáka do světa dospělých, na této cestě za něj zodpovídat a zároveň ho brát jako rovnocenného a rovnoprávného partnera

1. proměna vztahu k dítěti (ideál autonomie, svobody a autenticity dítěte)

2. proměna pojetí obsahu vzdělávání (klíčové kompetence)

3. proměna vztahu učitele a žáka (vzájemné uznání, partnerská intersubjektivita, oboustranný závazek odpovědnosti)

4. proměna pojetí učitele (učitel=průvodce dětí významnou částí jejich života)

5. orientace na metodu (důležitost procesů učení)

Význam sebereflexe:

• zamyšlení jedince nad sebou samým, nad svou osobností,

  ohlédnutí se zpět za svými činy, myšlenkami, postoji a city.

  smyslem je získat a zhodnotit zpětnovazebné informace o své činnosti

  sebereflexe - uvědomování si svého jednání v pedagogických situacích

Fáze sebereflexe:

opětovné vybavení situace, popis a rozbor klíčových prvků, hodnocení či přehodnocení, způsoby vysvětlení, přijetí rozhodnutí, stanovení další strategie.

Profesionální sebereflexe učitele je nutnou podmínkou jeho odborného růstu, jeho pedagogické kompetence a odborní a lidské zodpovědnosti.

Metody sebereflexe: sebereflektující otázky, prostřednictvím videa, zpětná vazba od žáků

vzájemná hospitace jako zdroj autodiagnostiky

Standard učitele (SU) je základem nově připravovaného kariérního systému (KS) pro učitele mateřských, základních, středních a vyšších odborných škol. SU shrnuje požadavky státu na jeho osobnostní kvality, profesní dovednosti a jejich rozvoj v celém průběhu učitelovy kariéry.

Standard učitele je navržen jako nástroj pro dosahování, udržování a zvyšování kvality práce učitele a postihuje i rozsah působení učitele v systému. Umožňuje rozpoznání kvality a jejího zúročení v práci učitele ve prospěch žáků ve třídě i ve prospěch ostatních učitelů ve škole i mimo ni.

SU je strukturován do tří celků: