425344-Pimkova_Sabina-ITV_zprava

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Psací potřeby, 
pastelky, 
slepé mapy 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sopky,  tácy, 
soda, 
potravinářské 
barvivo,  ocet, 
lžička 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
thiokyanatan 
draselný  (10  %), 
síran 

železitý 

(10%), 

plastový 

nůž, 

obvazy, 

obinadla,  kelímky, 
papírové 
ubrousky,  sterilní 
krytí,  kosmetické 
tampony 
 

 
 
 
5 min. 
 
 
 
 
 
 
5 min. 
 
 
 
 
 
 
 
8 min. 
 
 
 
 
 
12 
min. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 min. 
 
 
 
 
2 min. 
 
 
7 min. 
 
 
 
 
6 min. 
 
 
 
3 min. 
 
 
6 min. 
 
 
 
 

10 

 
Stanoviště chemie Učitel nachystá potřebné pomůcky. 
 
 
Žáci  jsou  v jedné  skupině.  Každý  z žáků  se  věnuje 
stejnému pokusu – Chemikova zahrádka. Učitel pokládá 
otázky žákům: Z čeho je vyrobeno sklo? (Jaký chemický 
prvek sklo obsahuje)? Kde se v běžném životě můžeme 
setkat s vodním sklem? 
 
Učitel uvede příklady využití vodního skla. 
 
 
Učitel  před  žáky  vytvoří  chemikovu  zahrádku.  Do 
nádoby  nalije  vodní  sklo  a  vodu  v poměru  1:1  a 
promíchá.  Následně  přidá  jednotlivé  krystaly  solí 
křemičitanů.  
 
Každý  žák  si  sám  připraví  roztok,  do  kterého  mu  jsou 
vloženy krystaly. Žák pozoruje růst krystalů. 
 
Úklid pomůcek a pracoviště. 
 
 
 
Učitel nachystá potřebné pomůcky. 
 
Žáci  jsou  rozděleni  na  2  skupiny.  Každá  ze  skupin  se 
věnuje stejnému pokusu – Nenewtonoská kapalina. 
Učitel  pokládá  žákům  otázky:  Znáte  nenewtonovskou 
kapalinu? Co to znamená?  
 
Učitel uvede příklady. 
 
 
Učitel  před  žáky  vytvoří  nenewtonovskou  kapalinu.  Do 
misky přidá škrob a vodu v poměru 2:1 a promíchá. 
 
Žáci  pracují  s nenewtonovskou  kapalinou.  Zkouší  na  ni 
vyvíjet tlak (údery kladivem, pěstí, tvoření kuličky). 
 
Úklid pomůcek a pracoviště.