OTÁZKY-KE-ZKOUŠCE-Z-PEDAGOGIKY (1)

• Výchovné cíle humanistické výchovy jsou jedinečnost jako cíl a prostředek výchovy; seberozvoj žáků; celistvost; priorita vztahové dimenze; důraz na pozitivní prožívání.

• Výchova v humanistickém pojetí je výchovou tvořivého vztahu ke skutečnosti – přes porozumění sobě samému mohu tvořivě obohatit svět, jehož jsem součástí. Humanistická výchova tedy nepředstavuje vypjatý egocentrismus pouze s uspokojováním vlastních potřeb. Skrze poznání sebe sama mohu vykročit k druhým.

• Při rozvoji osobnosti je v humanistické pedagogice důraz kladen:

- na interpersonální kontakty (vztah učitel žák, žáci mezi sebou navzájem)

- individuální osobnostní orientaci

– respekt k potencialitám, potřebám

- na aktuální učební situace

- na principy sebeuvědomění

- na učení, které probíhá na základě vlastních zkušeností, prožívání a jednání

- na princip dialogického učení

- na principy opory o vlastní pozitivní síly

- na principy odpovědnosti, dobrovolnosti, aktivní účasti.

2. Výchovné cíle v současných školských dokumentech pro 1. stupeň ZŠ (RVP).

• studie Učení je skryté bohatství

-Studie je příspěvkem k nové světové chartě vzdělávací politiky pro 21.

století. Jejím autorem je tehdejší předseda Mezinárodní komise „vzdělávání

pro 21. století.“, významný francouzský a evropský politik Jacques Delors.

- Jedním z přínosů studie je právě nová kategorizace výchovně vzdělávacích cílů – tzv. pilíře vzdělávání - učit se poznávat, učit se jednat, učit se žít společně a učit se být.

• Učit se poznávat - podle Delorse znamená propojovat dostatečně široké

obecné znalosti s možnostmi pracovat ve vybraných předmětech do hloubky. V této dimenzi je také obsažen rozvoj metakognice (učit se učit -nahlížet své procesy učení).

• Učit se jednat - představuje osvojení nejen profesních dovedností, ale také schopnost vyrovnávat se s různými situacemi, pracovat v týmech. Být schopen adaptovat se na různé sociální a pracovní činnosti.

• Učit se žít - společně znamená rozvíjet pochopení pro ostatní lidi, přijetí

myšlenky vzájemné závislosti (účastí na společných projektech a učením se

zvládat konflikty). Tato dimenze lidského učení by se měla rozvíjet v

duchu úcty k hodnotám pluralismu, vzájemného porozumění a míru.

• Učit se být - znamená rozvíjet samostatnou osobnost člověka, aby byl

schopen jednat s větší autonomií, samostatným úsudkem a osobní

odpovědností.

• Na východiska Delorsovy studie navazuje Národní program rozvoje vzdělávání v České republice, tzv. Bílá kniha.

-V úvodní části Východiska a předpoklady rozvoje vzdělávací soustavy jsou nastíněny obecné cíle vzdělávání a výchovy.

-Cíle vzdělávání musí být odvozovány jak z individuálních, tak i společenských potřeb.

-Proto má vzdělávání více rozměrů, je současně zaměřeno na rovinu osobního rozvoje, začleňování do života společnosti, formování občana i na přípravu pro pracovní život.