18) Reformní pedagogika

Freinetovská škola

• nová koncepce – třída vybavená různými pomůckami + vědecké kouty

• děti chodily individuálně, důraz na přírodní vědy / technika / manuální práce / domácí práce

  • zpětná vazba → žáci si mohou hodnotit a komentovat práce konkrétně

• V ČR jsou školy pouze jenom s prvky Freinetovské školy

• Nejvíce: Francie, Belgie, Nizozemsko

• Učitel

  • na začátku týdne žák s učitelem probírají svůj plán

  • na konci týdne plní úkoly a učitel ho kontroluje

vznik

• polovina 20. století

• Celestin Freinet

  • zakladatel

  • francouzský pedagog, učitel, teoretik

  • nacházel prostředky a způsoby, jak zlepšit školství

• Technologie Freinetovi modelní školy →moderní škola

  • Kniha – příručka

  • Popis, jak motivovat děti

  • Např: tiskárny do tříd= manuální technické dovednosti znalosti a schopnost vyhledávat si informace

  • Děti píšou svůj časopis→ někdy i s cizí školou

Daltonský plán

• laboratorní plán

• klade důraz na svobodu volby u žáků

• spolupráce se spolužáky, rozvoj samostatnosti

• zrušení vyučovacích hodin → nastavení samostatné práce

  • společné jen výchovy, tělesná výtvarná a hudební

• žáci dostávají program práce na měsíc, konec měsíce:

  • Odevzdání svých úloh, test, zkouška, pohovor

  • Neuspěl/a → nepropadá, ale nepostupuje → následující měsíc podrobnější

• Princip: vlastní a osobní zodpovědnost

• Učitelé:

  • Mají svou pracovnu → žák ho může navštěvovat

• Každý žák postupuje svým vlastním tempem

• Pružný učební plán v něm harmonogram práce

• Kritika:

  • Není vhodný pro každého žáka

  • Dítě ztrácí režim dne (nárazově, kdy má čas)

  • Chybí a ztrácí se socializace (není společná práce)

  • Učitel ztrácí svoji klasickou roli

  • Neopakování učiva → "vyhasínají" se informace

vznik

• Helen Parkhurstová

  • pokračovatelka Montessori

  • představila plán v roce 1920

• název od města Dalton – poprvé se zde objevil

Jenský plán

• Aplikuje se po 1. světové válce v Jeně (Německo)

• Poučil se z Daltonského plánu → střídání forem hromadná, skupinová

• Nabízí žákům výběrové kurzy → přizpůsobeny podle zájmů žáků

• Ve třídách nejsou podle věku, ale podle zařazení do pracovních skupin

• Určitá témata → kmenové třídy, 3 klasické třídy počtem

• Učivo:

  • Týdenní plán ve skupinách, zohledňován rytmus žáků (jiný plán v zimně než v létš)

  • Učitelé si mohou přizpůsobit látku podle jeho představ

  • Jádrové vyučování: třídy (polovina času) – konkrétní témata, matematika, osvojení základů

  • Výuka v kurzech

  • Volná práce

  • Aktivity v pracovních společenstvích

• Uplatňují kmenové třídy – někdy se střídání rozhovorů a koncentrace