19A - Alternativní školy
Níže je uveden pouze náhled materiálu. Kliknutím na tlačítko 'Stáhnout soubor' stáhnete kompletní formátovaný materiál ve formátu PDF.
19A
ALTERNATIVNÍ ŠKOLY
Přehled alternativ dostupných v naší republice
1) Waldorfská: MŠ, 1. a 2. stupeň ZŠ, SŠ
2) Montessori: MŠ, 1. a 2. stupeň ZŠ
3) Daltonská: MŠ, 1. a 2. stupeň ZŠ, SŠ
4) Zdravá škola: MŠ, 1. a 2. stupeň ZŠ, SŠ
5) Začít spolu: MŠ, 1. stupeň ZŠ
6) Domácí vzdělávání: 1. stupeň ZŠ
7) Integrovaná tematická výuka: MŠ, 1. stupeň ZŠ
Pojem alternativní škola− z latinského alter – druhý
− nabízejí dítěti různé cesty poznávání, různá řešení problémů, apod.
− instituce, kde se uplatňují zvláštní, experimentální formy, obsahy vzdělávání na rozdíl od běžně uplatňovaných
pedagogických a didaktických koncepcí
Společné znaky alternativních škol
1) snaha získat dítě pro vzdělávání
2) přátelský vztah mezi učitelem a dítětem, ochota a schopnost učitele pozitivně motivovat děti, podporovat jejich
kvality, respektovat vývojové zvláštnosti
3) spolupráce s rodinou dítěte (učitel zná možnosti pedagogiky, rodiče nejlépe znají své děti)
4) co nejaktivnější zapojení dítěte ve výuce, podpora spolupráce a rozvoj komunikace
5) propojování předmětů (k pochopení souvislostí poznatků)
6) prostředí uzpůsobeno dětem (pomůcky tak, aby na ně děti dosáhly)
7) vyučování bez zvonění, ale podle únavy dětí
8) slovní hodnocení
Vznik a vývoj alternativních škol− alternativní školy vznikaly v různých zemích − vliv reformních pedagogických teorií a hnutí
− počátek 20. stolet a zvláště 20. a 30. léta
− reformní pedagogika spojována s Marií Montessori, Rudolf Steiner, John Dewey, Helen Parkhurst, Peter Petersen,
Célestin Freinet
− u nás:
• reformní pedagogika významně rozvíjení v letech mezi dvěma světovými válkami• v období socialismu až do roku 1989 oficiálně kritizována, respektive odmítána z ideologických pozic