18) Reformní pedagogika

týden

• Pondělí:

  • Práce s rozhovorem, hledání informací, uplatnění tématu

  • Uplatňují rituály někdy i se snídaní

• Úterý–čtvrtek

  • Rozdělení se koncepce, jak budou pracovat

• Pátek:

  • Zhodnocení předloženého + prezentace (týdenní plán).

• Přestávky – "vypni" hrou → rozvíjí kognitivní schopnosti.

  • Pozornost, koncentrace.

Slavnosti

• Ukončují celek (2, 3, 4 týdny) → ukončení plánu.

• Učitelé, žáci, gratulace, narozeniny.

• Oblíbené činnosti, které podporují klidnost společnosti.

• Žáci: okamžité scénky, přednášky.

• Třídy → spíše místnosti s volným pohybem (ne třídy).

  • Snahy, aby rodiče měli vliv na chod Jenského plánu.

• Žáci:

  • Na něj musí najet už od začátku.

  • Kritika:

  • Nad školou se ztrácí absolutní kontrola.

  • Hlučné prostředí → při práci.

  • Není poznat práce člověka.

  • Nepřipraveno na běžný život.

• U nás: Jen školy s prvky Jenského plánu.

vznik

• Zakladatel: Peter Petersen

  • Univerzitní profesor – vyučující pedagog

  • Evangelický pastor

• Měl různé pedagogické teorie →chtěl vyzkoušet

• U univerzity měl svoji školu 1924 → 1. experimentální škola

• Koncepce prezentována na konferenci Evropy → Jenský plán

reformní čkolství v čr

Lesní škola

• Program zaměřený na přírodu, kladný vztah k přírodě

• Především předškolní vzdělávání

  • ZŠ – pouze prvky

• Většinu v přírodě → mají jen maringotku, jurtu

• Menší kapacita cca 15 dětí

• 2 učitelé = průvodci

• Pravidla ve smyslu, aby se děti nezranily

  • Zakázány klacky, delší, něž jejich předloktí

  • Nože pouze s kulatou špičkou

• Moto:

  • Neexistuje špatné počasí pouze špatné oblečení

  • Pobyt na čerstvém vzduchu je dobrý

  • Důvěra

• Některé školy mají i akreditace a jsou v rejstříku škol

• Jen za extrémních situací jsou děti v přístřešku

Pomůcky:

• Vůbec nepoužívají koupené hračky

• Jako hračky dětem slouží pouze věci, které najdou v přírodě (klacíky, kamínky, …)

  • Rozvíjí jemnou motoriku, a hlavně podporují dětskou fantazii

• Jednou z hlavních metod je ponechat dětem prostor k volné hře

  • Rozvíjí se fantazie, vlastní motivace, sociální schopnosti, možnost volby

• Volná hra jim umožňuje zlepšovat se v oblastech které momentálně nejvíce potřebují

• Mezi časté společné aktivity může patřit:

  • Divadlo, hra na nástroje, zahradničení, akce spojené se svátky

• Na některé z akcí jsou zváni i rodiče

  • Je snaha, aby školka fungovala komunitně

  • Dělají se speciální dny, kdy můžou rodiče navštívit školku vyprávět o svém zaměstnání

Zdravá škola, začít spolu

Alternativní přístupy

Metoda CLIL – alternativní přístupy

• Nová metoda

• Cizí jazyky implementovat do všech předmětů.

• Snahy, aby žáci osvojili poznatky ve dvou jazycích

  • Hlavně se obou jazyků současně

• Ideální pro: zeměpis, dějepis, matematika...

• V roce 2016 v ČR – jedna z testovacích metod

• Evropská komise doporučuje od r. 2006