8) Hra a hračka

• Kolem 5 let

• Skupinky po 3 – max 6 dětí

• Rozvíjejí více námětové hry

  • Např. hra na lékaře, na domácnost, na kadeřnictví

• Příprava na život, řešení problémů, prohlubování vztahů, tvořivost

hra kolektivní

• Většinou pohybová/sportovní hra

• Příkladem jsou tzv. „hry ulice“ (cukr, káva, limonáda; škatulata batulata apod.)

• Respektování a dodržování pravidel, rozvoj hrubé i jemné motoriky

Hračka

• Předmět určený ke hraní

Pohled dítěte na hračku

• Hračka může být cokoliv s čím si hraje

• Počítají se i krabice, kamínky, klacky,…

Pohled dospělého na hračku

• Ekonomické hledisko – je zboží, má cenu (obal, reklama, materiál)

• Estetické hledisko – je umělecký předmět (vkusný, kýčovitý)

• Národopisné hledisko – kulturně historický předmět a odráží hospodářskou a společenskou úroveň dané doby

• Sběratelské hledisko – sběratelský předmět (vláčky, autíčka,...)

• Pedagogické hledisko – hračka je výchovně vzdělávací předmět

Znaky

• Funkčnost – musí být funkční, plní funkci v dané hře

• Variabilita – hračka se dá využít na více způsobů, do více her

• Přitažlivost – hračka musí dítě upoutat a zaujmout

Požadavky na výrobu hračky

• Hygienické požadavky – čistitelná, přizpůsobená tvarem a materiálem

• Bezpečnostní požadavky – nesmí mít barvu (nátěr) která není schválená, neměla by mít ostré hrany ani malé rozměry, když je dítě ještě malé

• Další požadavky – estetičnost, výchovně vzdělávací podnět

Funkce Hračky

• Účel hračky

• Uspokojování potřeb, rozvoj motoriky a poznávací procesy dítěte

• Lékaři a psychologové hračku užívají k diagnostice a terapii

Motorický stimul

• Uchopení, zkoušení, co vše s hračkou jde

• Rozkládání a skládání hračky

• Rozvoj poznávání

  • Objevování a učení

  • Kvarteto, pexeso

Socializační stimul

• Spojuje děti

• Napodobení lidských profesí

Diagnostická funkce

• Využívá zkoumání dítěte

• Dle toho, jak si dítě s hračkou hraje může psycholog udělat diagnózu

Terapeutická funkce

• Umožňuje dítěti se uvolnit

• Snižuje psychické napětí (odloučení od rodiny v MŠ)

• Pomáhá při léčbě (hračky v nemocnicích)

Dělení hraček dle materiálu

Hračky ze dřeva

• Průmyslově vyrobené dřevěné hračky vznikly ve 2. polovině 18. století

• Inspirovala ve tvarech a námětech lidové tvorby

• Přirozená krása dřeva umocňuje vzhled hračky → přitažlivější než její plastové/ plechové

• Děti dávají přednost barevnosti → dřevěné hračky se lakují/ zdobí kresbou

Hračky z plastických hmot

• Nahradily v mnoha případech dřevo a kov

• Plastické hmoty, které lze poměrně lehce tvarovat

• Mají dobré fyzikální a mechanické vlastnosti

• Cenově i materiálově dostupné

• Vhodné zejména pro nejmladší děti → lehce umyvatelné

Hračky z kovů

• Kovové materiály umožňují všestranné tvarování

• Při relativně nízké váze dávají výrobku vysokou pevnost

• Mechanické hračky opatřené pohybovým zařízením.