Jazyk-a-řeč

Vývoj výslovnosti

• Hlásky se děti učí vyvozovat postupně

-prvně se učí samohlásky, následně retné souhlásky (B, M,P) a poté dentální hlásky (T,N,D)

-první duplikace slabik je složená nejsnadnější hlásek (ma-ma, pa-pa, ba-ba)

-obtížnější jsou měkčené hlásky (ť, ď, ň), sykavky (c, č, s, š) a hláska L

-nejobtížnější R a Ř

• Distorze (nesprávná výslovnost)

-Interdentální sigmatismus – nesprávná výslovnost hlásky s, dítě vkládá jazyk mezi zuby, tzv. si šlape na jazyk

-Rotacismus- nesprávná výslovnost R

-Rotacismus bohemicus- nesprávná výslovnost Ř

-když dítě hlásku zcela vynechává jde o mogilálii (červený- čevený, hop- op)

-když hlásku nahrazuje jinou jde o paralálii (maminka-maminta, veliká- vejiká

• Definuje pravidla zacházení s morfémy (kořeny slov, předpony, přípony atd.) a řeší tvarosloví

• Díky pravidlům jsme schopni slova ohýbat a vyjádřit např. počet, čas, a rod

• Mezi 2 a 3 rokem se začíná objevovat skloňování („já nebudu být tady“)

• Ve 3 letech děti používají množné číslo a časují („dvě motýlci a dva žába“)

• Okolo 5. roku se dysgramatismy ismy vyskytují už jen sporadicky

Syntaktická rovina (rovina skladby slov)

• Pravidla větné skladby nazýváme syntaxí

• Pořadí slov je důležité pro význam věty, pomáhá identifikovat podnět a předmět, věta se stává srozumitelnou

• Dítě začne používat věty když je jeho slovní zásoba cca 50-60 slov

• Mezi 15 a 30 měsíci dítě často spojuje 2 slova a vynechává slovesa(„táta pyč“,“ haf není“)

• Mezi 2. a 3. rokem přidává přídavná jména a osobní zájmena

• Mezi 3. a 4. rokem do vět zapojuje předložky a spojky

• Na konci 3. roku zvládá jednoduchá souřadná souvětí slučovací (a), odporovací (ale) a důsledková (protože)

• Po 4 roce jsou již věty komplexnější dítě začíná mluvit v souvětích a používá všechny slovní druhy

Lexikální rovina (rovina týkající se slovní zásoby)

• Lexikem jsou slova a ustálená slovní spojení

• Když si dítě osvojí 20-30 slov nastává prudký rozvoj slovní zásoby

• Nejdříve děti používají podstatná jména, následují slovesa

• Batolata používají nejrůznější přesmyčky, záměny hlásek a slabik, které někdy slovo jen rytmem připomíná svůj vzor (punkočáče- punčocháče, škabety s kepačem- špagety s kečupem)

• Od 2. roku klade dítě otázky typu “kde je“ a „co to je“ - první období otázek

• Po 3. roce začíná užívat „proč“ - druhé období otázek

• Otázkami si zajišťuje přísun informací a rozšiřuje slovní zásobu

• Ve 3 letech prudce vzrůstá slovní zásoba až na zhruba 1000 slov - začíná užívat příslovce času (potom, teď), místa (dole, tady), míry (málo, trochu) a způsobu (pomalu, rychle)

• Po 5 roce si pomalu osvojují abstraktní časové termíny (včera, dnes, zítra, brzy)

• Mezi 3. a 5. rokem vytváří novotvary (dětské neologismy)- dodávie- auto, střihadlo- nůžky, česáček- hřeben)