7_Zdravotnicka_prevence

1. Zjištění potřeb žáků

• Kurikulární dokumenty je třeba porovnat s potřebami žáků a jejich dosavadními znalostmi

1. Tematický plán učiva

• Kurikulární dokument školy

• Konečná představa o výuce ve školním roce

• Stanovuje tematické celky, počty hodin, které se jim budou věnovat

• Při jeho zpracování se vychází z osnov předmětu

• Někdy se formulují i hlavní výukové cíle tematických celků

Nyní víme, kterému tématu se chceme ve výuce věnovat, a nastává fáze přípravy na výuku

Typy přípravy na výuku

1. První typ – blesková příprava

• Odpovídá na otázky: Co? Jak?

• Učitel si vymezí obsah, metody a prostředky

• O výukových cílech předpokládá, že jsou zakomponovány do obsahu učebnice

• V praxi se s tímto typem setkáváme často a to i u pečlivých učitelů z nedostatku času

1. Druhý typ

• Odpovídá na otázky: Co již bylo? Čeho chci dosáhnout? Jak a čím toho dosáhnu? Jaké bude mít tato hodina pokračování?

• Učitel pracuje s cíli popisujícími, čemu se mají žáci naučit a na jaké úrovni

• Zařazuje vyučovací jednotku do obsahových a časových souvislostí s tím, co bylo a tím, co bude

• Projevuje se to opakováním učiva z minulé hodiny, zadávání úkolů na příští

• Nejčastější typ přípravy

1. Třetí typ

• Nejnáročnější, lze charakterizovat otázkami:

• Cíl: Co chci? Čeho zamýšlím dosáhnout?

• Jakými prostředky?

  • Obsah učiva – stručný nástin

  • Volba vyučovacích metod, didaktických pomůcek a technik, metodický postup

• Zvláštní didaktická hlediska

  • Co bude z učiva pro žáky nejobtížnější? Jak budu žáky aktivizovat? Jak zajistím diferencovaný přístup k žákům?

  • Vypracování systému úkolů k procvičování a upevňování učiva (včetně domácí práce)

• Výchovné možnosti

  • Jak mohu učiva výchovně využít?

• Organizuje si vyučovací jednotku

  • Jaké pracovní podmínky musím zajistit?

  • Jaký organizační typ hodiny bude mé metodické koncepci nejlépe odpovídat?

• Časový projekt

  • Kolik času mohu věnovat jednotlivým fázím vyučovací hodiny? Kolik času si vyžádá domácí příprava žáků na další hodinu?

• K realizaci přípravy

  • Jak budu zajišťovat pracovní součinnost žáků? Jak budu zjišťovat pracovní výsledky žáků?

1. Didaktické zpracování tématu

• Powerpointová prezentace

• Pracovní list, křížovka