RVP ZV 2016

i mimo výuku, jimiž škola cíleně utváří a rozvíjí klíčové kompetence žáků 

  zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: pravidla a průběh tvorby, 

realizace  a  vyhodnocování  PLPP  žáka  se  speciálními  vzdělávacími  potřebami;  pravidla 
a průběh  tvorby,  realizace  a vyhodnocování  IVP  žáka  se  speciálními  vzdělávacími 
potřebami 

  zabezpečení  výuky  žáků  mimořádně  nadaných:  pravidla  a  průběh  tvorby,  realizace 

a vyhodnocování PLPP nadaného a mimořádně nadaného žáka; pravidla a průběh tvorby, 
realizace a vyhodnocování IVP mimořádně nadaného žáka 

                                                      
44  Z identifikačních údajů ŠVP musí být zřejmé a kontrolovatelné, že byl zpracován podle RVP ZV (RVP G, RVP GSP). 
45  Čtyřletý, šestiletý nebo osmiletý vzdělávací program. 
46  Denní, večerní, dálková, distanční a kombinovaná forma vzdělávání. 

Část D 

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání 

MŠMT Praha 2015 

 158 

  začlenění průřezových témat: výčet všech realizovaných průřezových témat a vybraných 

tematických okruhů; uvedení, v jakém ročníku, vyučovacím předmětu a jakou formou jsou 
tematické okruhy průřezových témat realizovány 

 
4.  Učební plán 

  tabulace  učebního  plánu:  výrazné  oddělení  nižšího  a  vyššího  stupně  gymnázia;  výčet 

povinných  vyučovacích  předmětů  s jejich  časovými  dotacemi  pro jednotlivé  ročníky; 
uvedení  časových  dotací  pro  volitelné  předměty  v jednotlivých  ročnících; celkové  počty 
hodin v jednotlivých ročnících a celkové počty hodin za nižší a vyšší stupeň