SZZ navazující magisterské - pedagogika

vzdělávacím  systému.  Funkce  školy  v 
současné  společnosti.  Proměna  školy 
v souvislosti  s proměnou  kurikula  a 
společnosti.  

•   Diskutujte o metaforách školy (např. škola 

jako povznesení, základ života, dílna lidskosti, 
chrám, výtah, pojišťovna) a uvažujte o tom, 
jaké pojetí a funkce školy stojí v pozadí těchto 
metafor.  

•  Na příkladu českých (event. zahraničních) 

kurikulárních dokumentů objasněte princip 
jejich fungování a úlohu, kterou sehrávají ve 
vztahu ke škole a k její proměně. Kriticky 
posuďte přínosy a problémy dvoustupňového 
kurikula.  

Janíková, M., Janík, T., Jůva, V., Vašťatková, J., 
Hloušková, L., Maňák, J., et al. (2009). Základy školní 
pedagogiky. Brno: Paido. (Kapitola 1). 

Keller, J., & Tvrdý, L. (2008). Vzdělanostní společnost? 
Chrám, výtah a pojišťovna. Praha: Slon. 
Walterová, E., et al. (2004). Úloha školy v rozvoji 
vzdělanosti. 1. díl. Brno: Paido. (Kapitola 1). 
Kaščák, O., & Pupala, B., et al. (2011). Školy v prúde 
reforiem. Bratislava: Renesans. 

Tupý, J. (2014). Tvorba kurikulárních dokumentů v České 
republice. Brno: Masarykova univerzita. 
http://www.ped.muni.cz/weduresearch/publikace/pvtp35.p
df 

5. 

Procesy řízení, vedení a správy 

škol. Decentralizace, autonomizace, 
„skládání účtů“, autoevaluace a 
evaluace školy, vnitřní rozvoj škol, 
koncepce řízení kvality, škola jako učící 
se organizace. Rady škol jako ústřední 
prvek systému správy škol.  

•  Na vypracované případové studii školy nebo 

školského zařízení charakterizujte hlavní 
procesy a články řízení: plánování, 
organizování, hodnocení a rozhodování.  
 
 

Pol, M. (2013). Když se školy učí. Brno: Masarykova 
univerzita.