Maturitní otázka - Charakteristika kojeneckého, batolícího období a předškolního věku

• Gramatika

• 24 měsíců: užívá osobních zájmen – já, ty, on, mě

• 24-30 měsíců: užívá minulého času a množného čísla, leckdy nesprávně

• Porozumění

• 13-18 měsíců: přinese na pokyn předmět z jiné místnosti, plní slovní pokyny

• 24 měsíců: vyplní i čtyři pokyny

• 21-24 měsíců: rozumí názvům většiny běžných předmětů, na pokyny ukazuje

části těla, rozumí 2-3 předložkám (za, pod, vedle, mezi)

• 30-36 měsíců: chápe pojmy malý – velký, nahoru – dolů, hlasitě – tiše

Citový vývoj, socializace

• Dobře rozvinuta škála emocí

• Výrazně lze pozorovat projevy žárlivosti, ale také empatie a náklonnosti k mladším dětem

• Má svou oblíbenou hračku, má vybudovaný vztah k vlastním předmětům denní potřeby

• Stále je nejdůležitější vztah k rodičům, zejména matce

• Buduje svou roli v rodině

• Přetrvává separační úzkost

• Kolem 2 roku začíná navazovat vztahy k druhým dětem

• Nejprve se jedná jen o krátké výměny pozornosti

• Kolem 3 let si spolu děti začínají hrát a soupeřit

• Ke konci batolecího období si dítě začíná uvědomovat, že je osobnost, a má tendenci si ověřovat, kam až jeho samostatnost sahá

• Období vzdoru

• Toto období mívá různě dlouhý a různě dramatický průběh

• Dítě objevuje vlastní JÁ

Hra, sociální aktivizace

• Rozvíjí se hra funkční (manipulace s hračkou) a konstrukční (vyrábění)

• Na začátku dítě zkoumá třetí rozměr a volný pád – vyhazuje věci z postýlky a sleduje jejich pohyb

• Velmi důležité pro další rozvoj myšlení a matematických schopností jsou stavebnice

• Stavění kostek:

• Nejprve staví kostky na sebe – komín

• Potom vodorovně vedle sebe – vláček

• Naučí se ohraničit prostor – staví ohrádku (předškolní věk)

• Naučí se překlenout prostor – mosty, garáž (předškolní věk)

• Ve 2 letech – batolata si hrají vedle sebe

• Od 3 roku – začínají spolupracovat

• Ve 3 roce – začínají se objevovat zárodky hry tematické (např. krmení panenky)

• Velmi oblíbená hra – pohybová (rozvíjí motoriku a tělesnou koordinaci) – ještě není kolektivní charakter

Předškolní období

• Trvá od 3 do 6-7 let

• Konec období je určen dobou nástupu do povinné školní docházky

• Tento nástup je ovlivněn celkovou zralostí dítěte

Somatický vývoj

• Vyroste o 5-6 cm za rok

• Na začátku období přetrvávají ještě ve stavbě těla disproporce (delší trup) – postupně se stavba těla zeštíhluje

• Hlava se v poměru k tělu zmenšuje

• Postupuje osifikace (kostnatění) zápěstních kůstek -> zdokonalování schopností jemných

pohybů prstů

• Mozek dítěte má hmotnost 90% hmotnosti mozku dospělého

• Celkově se zlepšuje koordinace pohybů

• Běhá bez obtíží po všech typech terénu, umí chodit pozpátku, tancovat…

• Je hbité, pružné, pohyby mají eleganci – dobře udrží rovnováhu

• Přetrvává ambidextrie – nevyhraněná lateralita

= některé děti dělají činnosti oběma rukama najednou, nebo dominanci střídají