Maturitní otázka - Charakteristika kojeneckého, batolícího období a předškolního věku

• Konstrukční

• Děti na písku staví společná města

• Je schopen vyrobit jednoduchý dárek výtvarnou metodou

• Rolové hry

• Mají veliký význam při zkoušení různých forem sociálního chování

• Umožňuje dítěti poznat jeho náročnost a jedinečnost

• Didaktická hra

• Tuto hru vedou vychovatelé

• Na didaktickou hru, které se také někdy říká výchovné zaměstnání, je potřeba se dobře připravit

• Příprava didaktické hry:

• Určení věkové kategorie dítěte

• Od tohoto se odvíjí cíl, zaměření a výběr hry

• Musíme dobře znát schopnosti a dovednosti dítěte, abychom mu nenabídli příliš náročnou činnost a tím ho nedemotivovali

• Při nenáročné činnosti nedojde k rozvoji

• Určení počtu dětí

• Je dobré provádět v počtu maximálně 5 dětí

• Při hře náročnější na vedení a bezpečnost je dobrý počet dětí 1-3

• Výběr oblasti rozvoje

• Oblasti rozvoje dělíme podle jednotlivých výchov – pracovní, rozumová, pohybová/tělesná, výtvarná, hudební, etická, estetická

• Prostor

• Je důležitý pro zdárný průběh akce

• Prostředí musí být hygienické a bezpečné

• Musí být také vhodné prostorově a vybavením

• Cíl hry

• Čeho chceme dosáhnout (např. naučit dítě rozlišovat tvary, namalovat obrázek pro kamaráda…)

• Obsah hry

• Co vlastně budeme dělat (kreslit vajíčka, stavět sněhuláka…)

• Pomůcky

• Co budeme potřebovat (hudební nástroje, sportovní náčiní, pastelky a čtvrtky, obrázky zvířat…)

• Metodický postup

• Jak dítě během didaktické hry povedeme, jak jej budeme motivovat, jak dítě na závěr oceníme

• Zhodnocení

Školní zralost

• Předškolní období končí nástupem dítěte k povinné školní docházce

• Rok před nástupem do školy je vhodné, aby dítě navštěvovalo mateřskou školu a adaptovalo se tak na skupinu dětí a výchovný řád

• Šestý rok život -> dítě jde k zápisu na základní školu

• Školní odkad = odkad dítěte o 1 rok před nástupem do školy

• Vyšetření školní zralosti = vyšetření, které dítě absolvuje v PPP a u dětského lékaře

• Vývojová úroveň dítěte je hodnocena ze 3 hledisek:

• Tělesná zralost

• Posuzována je výška a hmotnost:

Dívky – průměrná výška 105-115 cm, hmotnost 19-23 kg

Chlapci – průměrná výška 110-118 cm, hmotnost 17-22 kg

• Počátek výměny chrupu

• Kognitivní zralost

• Duševní vyspělost se týká poznávacích procesů

• Zjišťuje se úroveň pozornosti, paměti, vnímání, čití, myšlení, rozvoje řeči, porozumění

• Emoční, motivační a sociální zralost

• Spočívá v dosažení určité citové stability

• Jde zejména o nepodléhání impulzům, nevyžadování pozornosti jen pro sebe, ale také o odolnost vůči frustraci (odloučení od matky)

• Jiráskův test = modifikace k zhodnocení posuzování zralosti dítěte

• Test je tvořen 3 úlohami, které zjišťují vyspělost jemné motoriky a schopnosti vizuo-motorické koordinace

• Provedení všech 3 úkolů trvá cca 15 až 20 minut: