PSYCHOLOGIE OSOBNOSTI

• informace, které nelze získat jinde než z vyprávění konkrétních lidí, jako je např. popis

  • zajímá nás, jak aktéři rozumějí sociální realitě a jak o svém rozumění hovoří

• skrze naraci (vyprávění) dávají význam událostem, jevům či situacím

TESTOVÉ METODY

• Standardizovaný způsob vyšetření, při kterém:

  • dodržujeme určitá pravidla

  • užíváme jednotných pomůcek

  • jednotným způsobem vyhodnocujeme získané odpovědi

• Test je standardizovaná experimentální situace, která podněcuje k určitým reakcím, které jsou následně vyhodnocovány. Výsledky se dají i srovnat s průměrnými výkony dané populace (pokud existují normy)

• Administrace testů v různých časových obdobích umožňuje posouzení intraindividuální variability (tzn. jak se jedinec v dané charakteristice “vyvíjí“ v čase)

• Posuzuje se „část“ osobnosti, určité rysy či schopnosti (x klinické metody)

VÝKONOVÉ TESTY:

• Měření se zabývá výkonem jedince v určité oblasti, zaznamenávaným kvantitativně a poměřovaným se standardní normou

• určeny k hodnocení schopností, měří VÝKON, umožňují srovnání s ostatními jedinci dané populace

• Odpovědi se hodnotí na dimenzi úspěch - neúspěch

• výsledky jsou nezávislé na subjektivních úmyslech dané osoby (zkreslení ve smyslu vylepšení dojmu)

• Roli zde hrají i tzv. mimointelektové faktory, jako je např. únava, aktuální emoční rozpoložení, motivace

Reliabilita = spolehlivost

• popisuje, do jaké míry je měření stabilní nebo naopak ovlivněno nahodilými faktory

• očekávání, že opakovaná měření stejné skutečnosti budou dávat stejné výsledky

Validita =platnost

• vyjadřuje, nakolik nástroj skutečně měří to, co bychom měřit chtěli

  • Problém je, že často není žádný jednoznačný a snadný způsob, jak to ověřit

  • Validitu určitého měření lze posuzovat například tím, zda empiricky koreluje s jinými proměnnými,se kterými by na základě teoretické argumentace mělo souviset

  • Vnitřni (interni) validita popisuje schopnost experimentu skutečně posuzovat předpokládané kauzálni vztahy

  • Vnějši (externi) validita se dotýká miry, nakolik lze závěry daného experimentu zobecňovat na jine skupiny či kontexty

Testy Inteligence:

• Výsledky se většinou udávají v IQ = MV/CHVx100 (IQ= mentální věk děleno chronologický věk krát sto)

• JEDNODIMENZIONÁLNÍ – postihují jedinou schopnost, nebo jedinou složku inteligence, vycházejí z teorie g faktoru (obecná mozková energie) – např. Kohsovy kostky, Raven

• KOMPLEXNÍ – př. Wechsler – u inteligence záleží na konfiguraci jednotlivých intelektových schopností, je to více než suma částí; uplatňují se zde i jiné faktory (motivace), IST

• Testy speciálních schopností

• Testy paměti – Wechslerova škála paměti – MQ

• Zkoušky kreativity

• Zkoušky dílčích schopností – pozornost

• Zkoušky laterality

• Testy technických schopností

• Testy matematických schopností

• VÝHODY:

• Možnost sběru dat od širokého okruhu respondentů

• Nižší náročnost (na vyhodnocování)

• NEVÝHODY:

• možnost zkreslení výsledků ze strany respondenta

• Formulace otázek (dvojitý zápor, nejasná formulace..)

• Obrázek o osobnosti není příliš plastický