Regionální ekonomika a politika všechny přednášky

• Know what – znalosti o konkrétních příčinách, skutečnostech

• Know why – znalosti o příčinách, mechanismech, pravidlech, zákonech organizace, fungování přírody, společnosti

• Know how – dovednosti, schopnosti n ě co d ě lat, sdílet dovednosti

• Know who – kdo co zná, co umí…Sítě kontaktů a regionální „zakořenění“

• Učení a inovace neprobíhá izolovaně , závisí na formě vztahu, intenzitě, prostředím…

• 4 formy učení

• Učení praxí (výrobou n ě jakého zboží) – learning by doing

• Učení užíváním – learning by using

• Učení aktivním hledáním – learning by searching

• Učení spoluprací learning by interacting – ten umožňuje získat nekodifikovatelné znalosti, od n ě koho, kdo touto znalostí disponuje

• Samotná prostorová blízkost nezaručuje iniciaci procesu učení – nutná vzájemná blízkost sociálního, kulturního a organizačního prostředí

• Prostředí – síť vztahů s dalšími firmami (tzv. institucionální hustota)

• K učení, inovacím nedochází jen ve vyspělých oborech, ale ve všech odvětvích, na všech stupních (i u manuálních pracovníků, ve veřejném sektoru atd.)

• Klíčem ke konkurenceschopnosti založené na znalostech a inovacích je tzv. Triple Helix – vzájemná spolupráce mezi 3 klíčovými subjekty – soukromý sektor, univerzity a výzkumné instituce, veřejný sektor

Typické charakteristiky učících se region

• 1)Vhodná ekonomická, odvětvová struktura regionu (dostatek obdobně

• zaměřených firem – usnadňuje šíření informací, myšlenek…)

• 2)Existence technologické infrastruktury – výzkumné instituce, vzájemná spolupráce

• 3)Příznivá kulturní a institucionální konfigurace regionu – obtížně kvantifikovatelnécharakteristiky

• identifikace (společná identita aktérů )

• inteligence (dostatek informací a schopnost se učit)

• instituce (silné podnikatelské asociace, inovační centra)

• integrace (provázanost a koordinace se všemi institucemi, dohromady

• organický celek)

1. přednáška

Prostorová ekonomie (Regionální politika EU)

• Základní předpoklad – meziregionální rozdíly (disparity)

• Přesun prostředků z bohatých regionů do regionů chudých

  • Zvyšování úrovně zaostávajících regionů

  • Zmírňování ekonomických a sociálních rozdílů

• 1957- Římské smlouvy- FRA, SRN, ITA, BE, LUC, NIZ

• základem vnitřní trh, odstraňování bariér, zmíňka o nutnosti harmonického vývoje ekonomiky integrovaného prostoru (článek 2)

• cílem integračního procesu – snižování rozdílů v hospodářské úrovni regionů a členských států – nicméně bez praktické realizace – srovnatelná hospodářská úroveň členů - regionálně zaměřený přesah velmi omezený

• potřeba řešení problémů regionů, vyrovnávání regionálních rozdílů – objevuje se ve Zprávách Komise, vyjádřeních (1964) a doporučeních (1969), vyjádřeních sněmu (dnešní Evropský parlament) v 60. letech.

• první rozšíření (Irsko, Dánsko, Velká Británie) a cíl ekonomické a měnové unie vedlo k rozhodnutí založit v říjnu 1972 Evropský fond pro regionální rozvoj; viz článek 235 smlouvy (dnešní článek 308), rada přijala první dokument ERDF v prosinci 1974

• s rozšiřováním rostou regionální ekonomické a sociální disparity (nerovnosti)