Veřejná ekonomika přednášky

Financování regionálního vzdělávání

• MŠMT rozděluje finanční prostředky na přímé výdaje regionálních škol ze státního rozpočtu pro jednotlivé kraje.

• Finančními prostředky na přímé výdaje se podle vysokoškolského zákona rozumí výdaje na platy, náhrady platů nebo mzdy a náhrady mezd, na odměny a odstupné, na úhradu pojistného na sociální zabezpečení
  a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, na úhradu pojistného na všeobecné zdravotní pojištění, výdaje na učební pomůcky, školní potřeby
  a na učebnice, pokud jsou poskytovány bezplatně a další výdaje.

• Peněžní prostředky na přímé výdaje rozepisuje MŠMT na základě republikových normativů a poskytuje je formou dotace na zvláštní účet kraje.

• Krajský úřad dále podle krajských normativů rozdělí tyto prostředky právnickým osobám vykonávajícím činnost škol a školských zařízení.

• Zřizovatel poskytuje dotaci na další neinvestiční výdaje regionálních škol. (Tyto prostředky získávají obce, kraje a další zřizovatelé jako účelovou dotaci ze státního rozpočtu.)

Financování soukromých škol

• Své výdaje na investice hradí soukromé školy prostřednictvím vybíraného školného a taktéž
  z jiných soukromých zdrojů.

• Na neinvestiční náklady spojené se vzděláváním dostávají dotace ze státního rozpočtu, z kapitoly 333 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy.

• Dotace jsou vypláceny čtvrtletně prostřednictvím krajského úřadu.

Financování církevních škol

• Církevní školství je financováno přímo ze státního rozpočtu, a to formou přímých účelových dotací. Prostřednictvím MŠMT jsou církevním školám poskytovány finanční prostředky na veškeré výdaje, vyjma výdajů na pořízení
  a zhodnocení dlouhodobého majetku.

• Prostředky na provoz jsou jim přidělovány na základě stanovených normativů, a to ve stejné výši jako školám veřejným (100 %).

• Církevní školy zpravidla nevyžadují školné, a tak dalšími prostředky plynoucími do tohoto typu školství jsou dary
  a dotace soukromých osob a náboženských společností.

Legislativní normy

• Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů.

• Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících.

• Zákon č. 306/1999 Sb., o dotacích soukromým školám, předškolním a školským zařízením.

• Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních
  a o preventivní výchovné péči.

• Zákon č. 111/1998 Sb., o vysokých školách.

• Zákon č. 3/2002 Sb., o církvích a náboženských společnostech.

Rámcové vzdělávací programy

• Vycházejí z cílů Národního programu rozvoje vzdělanosti
  v České republice.

• Jsou vypracovány pro jednotlivé stupně vzdělávací soustavy a vymezují charakter a obsah vzdělávání na těchto stupních.

• RVP obecně formulují cíle a stanovují tzv. kompetence, dovednosti, které má žák při výuce získat a které má být schopen následně také prakticky použít.

• Na základě RVP pak každá škola vypracovává Školní vzdělávací program, na který navazují Třídní vzdělávací programy, které by měly obsahovat takové činnosti, ve kterých se budou požadované kompetence rozvíjet a učit