6.Zdr.pr.

Je základní organizační formou hromadné, kolektivní výuky

Je to nejpoužívanější forma

Relativně uzavřený vyučovací cyklus činnosti učitele a žáka

Základní znaky

• časové trvání 45 minut

• struktura a počet žáků ve třídě

• učitel pracuje s celou třídou plánovitě, soustavně, v daném čase určeném rozvrhem hodin

• každá hodina má svůj didaktický cíl v rámci tématického celku

• vzájemné působení a komunikace jsou založeny na osobním kontaktu se třídou

• dochází k přímému i nepřímému vzájemnému působení učitele a třídy

Rozmanitost výchovně vzdělávacích funkcí, které výuka zajišťuje, vede k rozlišení jednotlivých typů vyučovacích hodin

• motivační

• výkladová

• opakovací a procvičovací

• hodina zkoušení a hodnocení

• smíšená

Struktura vyučovací hodiny

Struktura vyučovací hodiny vychází z typu vyučovací hodiny

Může být opakovací, procvičovací a upevňovací, kontrolní, smíšená

Ve vyučovací hodině by nemělo chybět

Jasné vymezení cíle každé vyučovací hodiny a tomu odpovídající výběr obsahu

Vzájemná spojitost vyučovacích hodin

Jednota vzdělávací a výchovné stránky vyučovací hodiny

Zajištění aktivity žáků při vyučovací hodině

Účelné využití času v hodině

Zajištění vyučovacích prostředků pro práci v hodině

Účelnost vyučovací hodiny

Klasická struktura

Vychází z nejběžnějšího typu vyučovací hodiny, a to ze smíšeného typu

Používá se nejčastěji proto, že žáci nedokážou dlouho soustředit pozornost (max. 10 min.), proto je důležité jednotlivé části hodiny střídat a používat k tomu pestré a zajímavé formy a metody práce

Struktura vyučovací hodiny smíšeného typu

1. Úvod – pozdrav, zápis do třídní knihy, vymezení cílů hodiny

2. Opakování dřívějšího učiva, kontrola domácích úkolů – nejlépe formou všestranného jazykového rozboru - VJR

3. Motivace nového učiva – připomenutí dosavadních zkušeností žáků, navození atmosféry, volba motivačního prvku (proč to budeme dělat a k čemu je to dobré)

4. Expoziční část – seznámení s cílem výuky a s postupem učitele (co a jak budeme dělat), zápis názvu vyučovací hodiny a téma, probrání nového učiva a následné shrnutí, provádí se průběžné zápisy na tabuli a do sešitů

5. Fixační část – opakování a procvičování nového učiva, samostatné procvičování nových vědomostí

6. Kontrolní část – zhodnocení splnění vytyčeného postupu a vlastního průběhu vyučovací hodiny z hlediska aktivity žáků, shrnutí

7. Uložení domácího úkolu

8. Závěr – rozloučení se žáky pozdravem

Moderní vyučování podporující kritické myšlení

Zapojuje žáky do aktivního přemýšlení

Jsou vedeni k vytváření vlastních názorů, k racionální volbě mezi dvěma kompetentními myšlenkami, ke spolupráci s ostatními, respektování odlišných názorů