Jak Začít?

Máš v počítači zápisky z přednášek
nebo jiné materiály ze školy?

Nahraj je na studentino.cz a získej
4 Kč za každý materiál
a 50 Kč za registraci!



IZMP Znalostní management - Shrnutí učiva

PDF
Stáhnout kompletní materiál zdarma (1.03 MB)

Níže je uveden pouze náhled materiálu. Kliknutím na tlačítko 'Stáhnout soubor' stáhnete kompletní formátovaný materiál ve formátu PDF.

- 27 -

Obrázek 16: Holistický model

Význam benchmarkingu z hlediska řízení znalostí

•

Benchmarking aplikovaný uvnitř organizace

◦

mezi pobočkami firmy

◦

mezi firemními úseky

◦

mezi dvěma spolupracujícími organizacemi, atd.

 6.2.3  Sebehodnocení

Podporuje možnost:

•

navázat spojení mezi účastníky trhu znalostí

•

učit se od jiných

Princip sebehodnocení:

•

identifikace množiny zúčastněných jednotek (pobočky, obchod. jednotky)

•

vzájemná identifikace oblastí

•

ve kterých jsou dobří (prostor pro sdílení znalostí)

•

oblastí, kde vlastní znalosti postrádají (prostor pro zlepšení)

Diagram řekyGrafický nástroj pro porovnání konkrétní jednotky (pobočky) s ostatními či s celkem

- 28 -

Obrázek 17: Diagram řeky

Diagram schodištěNástroj, jež napomáhá identifikovat:

•

Dodavatelé znalostí – ty, kteří budou znalosti spíše předávat

•

Poptávka po znalostech – ty, kteří budou znalosti více přijímat

Graficky porovnává současné a budoucí (cílové) výsledky sebehodnocení

 6.2.4  Asistence

Charakteristika:

•

týká se konkrétního problému

•

rady se získávají od osob mimo vlastní tým

•

zjišťují se možné přístupy a nové způsoby řešení

•

podporuje sdílení znalostí a učení se účastníků navzájem

•

je založena na spolupráci

•

mezi zúčastněnými rozšiřuje síť kontaktů

- 29 -

Obrázek 18: Diagram schodiště

Obrázek 19: Asistence

 6.2.5  AAR (After Action Review)

Metoda operativního zpětného hodnocení
Napomáhá:

•

zlepšit svoji schopnost poučit se během akce

•

zdokonalit práci týmu

Cíl metody:

•

poskytnou jednotlivci (týmu) jednoduchý způsob jak se bezprostředně poučit jak z úspěchu, 
tak z neúspěchu a to bez ohledu na celkovou délku daného úkolu

Princip metody:

•

otevřená diskuse nepřesahující 20 minut

•

každý z účastníků odpovídá na 4 jednoduché otázky:

◦

Co se mělo dle předpokladu stát?

◦

Co se skutečně stalo?

◦

Proč došlo k rozdílům?

◦

Co se z toho můžeme naučit?

•

Síla hodnocení AAR

jednoduchost– zajistit, aby jej bylo možno provádět kdykoliv a kdekoliv

Témata, do kterých materiál patří