PSYCHOLOGIE

jejich osobnosti a dovednosti být samostatným v učení i životě, schopnosti svéprávně 
a zodpovědně žít ve společnosti 

  Musí  být  založena  na  vzájemných  dobrých  vztazích  úzkého  partnerství,  ve  kterém 

budou uznávány rozdílné úlohy a úhly pohledu a respektovány odlišné názory 

Projevy participace 
  Rodiče se podílí na rozhodovacích procesech- tzn. rodiče jsou vtaženi do diskusí a úvah o 

školních otázkách, které vedou k potřebným rozhodnutím, jsou včas informováni o všem 
nezbytném 

  Rodiče  se  podílí  na  vyučování-  jsou  informováni o  obsahu,  cílech,  metodách  a  formách 

vyučování, jsou zváni k návštěvám vyučování 

  Rodiče  se  podílí  na  výchovných  procesech-  soustavný  dialog  týkající  se  chování  žáků, 

jejich hodnotové orientace a postojů k učení, k učitelům, ke spolužákům 

  Rodiče  se  podílejí  na  mimoškolních  akcích-  např.  ve  škole  vystupují  při  různých 

slavnostech,  výstavách,  účastní  se  školních  výletů,  podílejí  se  na  vedení   pracovních  a 
zájmových kroužků 

Práva rodičů 

  právo volby školy 
  právo určit účast na hodinách náboženství 
  právo na přiměřené informace prostřednictvím školy 
  právo na sdělení školních norem a školního řádu 
  právo na spoluvytváření tzv. školního života 
  Proti  těmto  právům  můžeme  postavit  povinnosti  rodičů,  jejichž  dodržování  v zájmu 

žáků může být zaručeno jen v těsné spolupráci s učiteli 

Formy spolupráce 

  mnoho forem vzájemné spolupráce a více možných důvěryhodných opatření 
  Učitelé a rodiče se mohou spolu radit: