RVP ZV 2016

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání 

 MŠMT Praha 2015 

  6 

Rámcové vzdělávací programy: 

  vycházejí z nové strategie vzdělávání, která zdůrazňuje klíčové kompetence, jejich provázanost se 

vzdělávacím obsahem a uplatnění získaných vědomostí a dovedností v praktickém životě; 

  vycházejí z koncepce společného vzdělávání a celoživotního učení; 
  formulují  očekávanou  úroveň  vzdělání  stanovenou  pro  všechny  absolventy  jednotlivých  etap 

vzdělávání; 

  podporují pedagogickou autonomii škol a profesní odpovědnost učitelů za výsledky vzdělávání. 

1.2 

Principy Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání 

RVP ZV: 

  navazuje  svým  pojetím  a  obsahem  na  RVP PV  a  je  východiskem  pro  koncepci  rámcových 

vzdělávacích programů pro střední vzdělávání; 

  vymezuje  vše,  co  je  společné  a  nezbytné  v  povinném  základním  vzdělávání  žáků,  včetně 

vzdělávání v odpovídajících ročnících víceletých středních škol; 

  specifikuje  úroveň  klíčových  kompetencí,  jíž  by  měli  žáci  dosáhnout  na  konci  základního 

vzdělávání; 

  vymezuje vzdělávací obsah – očekávané výstupy a učivo; 
  zařazuje jako závaznou součást základního vzdělávání průřezová témata s výrazně formativními 

funkcemi; 

  stanovuje standardy pro základní vzdělávání (Příloha), jejichž smyslem je účinně napomáhat při 

dosahování cílů stanovených v RVP ZV; 

  podporuje  komplexní  přístup  k  realizaci  vzdělávacího  obsahu,  včetně  možnosti  jeho  vhodného 

propojování, a předpokládá volbu různých vzdělávacích postupů, odlišných metod, forem výuky 
a využití všech podpůrných opatření ve shodě s individuálními potřebami žáků;