OSE_5

Zásada trvalosti.

• Trvalé osvojení vědomostí / dovedností na úrovni, aby byly trvalým a použitelným nástrojem pro další sebevzdělávání a pracovní činnosti. Př. výběr základního učiva, odlišení podstatného od podružného, mezipředmětové souvislosti, motivace, zpětná vazba, opakování aj.

• Za trvalé pokládáme vědomosti a dovednosti, které se uchovávají v dlouhodobé paměti, se v aktuálních situacích vybavují ve slovech nebo činnostech bez větší námahy, podle potřeby umožňují řešit praktické nebo intelektuální úlohy.

Formy motivace

• souhrn intrapsychických dynamických sil neboli motivů, které zpravidla aktivizují a organizují chování a prožívání s cílem změnit existující neuspokojivou situaci nebo dosáhnout něčeho pozitivního

• podle Obsta je to také hnací síla člověka, stav duše, který jej aktivuje a uvádí do pohybu

• dělení motivace:

• počáteční (vzbudit u žáka aktivitu a nasměrovat ho k cíli)

• průběžná (udržet nebo i zvýšit aktivitu na dané úrovni)

• výsledná (po dosažení cíle)

• vnější (známky, tresty, odměny)

• vnitřní (zaujmutí tématem nebo činností)

• pozitivní (snaha dosáhnout cíle, odměny)

• negativní (snaha vyhnout se trestu)

-aktivizační výukové metody v ošetřovatelství

• diskuzní metody (Hubo metoda – diskuze o eutanázii,..)

• didaktické hry (křížovky, myšlenkové mapy, pětilístek, kostka, ano-ne, zpřeházené věty, pexeso)

• situační metody