6_Zdravotnicka_prevence

Důsledky malnutrice

• Pokles objemu svalstva (včetně síly dechového svalstva)

• Otoky, porucha transportu hormonů a léků

• Snížení imunity – sklon k infekcím

• Zhoršení hojení tkání

• Poruchy funkce jater, střev, srdce

1. Vyučovací hodina

• Je základní organizační formou hromadné, kolektivní výuky

• Je to nejpoužívanější forma

• Relativně uzavřený vyučovací cyklus činnosti učitele a žáka

• Základní znaky

  • časové trvání 45 minut

  • struktura a počet žáků ve třídě

  • učitel pracuje s celou třídou plánovitě, soustavně, v daném čase určeném rozvrhem hodin

  • každá hodina má svůj didaktický cíl v rámci tématického celku

  • vzájemné působení a komunikace jsou založeny na osobním kontaktu se třídou

  • dochází k přímému i nepřímému vzájemnému působení učitele a třídy

• Rozmanitost výchovně vzdělávacích funkcí, které výuka zajišťuje, vede k rozlišení jednotlivých typů vyučovacích hodin

  • motivační

  • výkladová

  • opakovací a procvičovací

  • hodina zkoušení a hodnocení

  • smíšená

Struktura vyučovací hodiny

• Struktura vyučovací hodiny vychází z typu vyučovací hodiny

• Může být opakovací, procvičovací a upevňovací, kontrolní, smíšená

Ve vyučovací hodině by nemělo chybět

• Jasné vymezení cíle každé vyučovací hodiny a tomu odpovídající výběr obsahu

• Vzájemná spojitost vyučovacích hodin

• Jednota vzdělávací a výchovné stránky vyučovací hodiny

• Zajištění aktivity žáků při vyučovací hodině

• Účelné využití času v hodině

• Zajištění vyučovacích prostředků pro práci v hodině

• Účelnost vyučovací hodiny

Klasická struktura

• Vychází z nejběžnějšího typu vyučovací hodiny, a to ze smíšeného typu

• Používá se nejčastěji proto, že žáci nedokážou dlouho soustředit pozornost (max. 10 min.), proto je důležité jednotlivé části hodiny střídat a používat k tomu pestré a zajímavé formy a metody práce

Struktura vyučovací hodiny smíšeného typu

1. Úvod – pozdrav, zápis do třídní knihy, vymezení cílů hodiny

2. Opakování dřívějšího učiva, kontrola domácích úkolů – nejlépe formou všestranného jazykového rozboru - VJR

3. Motivace nového učiva – připomenutí dosavadních zkušeností žáků, navození atmosféry, volba motivačního prvku (proč to budeme dělat a k čemu je to dobré)

4. Expoziční část – seznámení s cílem výuky a s postupem učitele (co a jak budeme dělat), zápis názvu vyučovací hodiny a téma, probrání nového učiva a následné shrnutí, provádí se průběžné zápisy na tabuli a do sešitů

5. Fixační část – opakování a procvičování nového učiva, samostatné procvičování nových vědomostí

6. Kontrolní část – zhodnocení splnění vytyčeného postupu a vlastního průběhu vyučovací hodiny z hlediska aktivity žáků, shrnutí

7. Uložení domácího úkolu

8. Závěr – rozloučení se žáky pozdravem