Průvodce psychologií osobnosti a sociální psychologií 1

5.5 Kojenecké období

První rok života je nazýván kojeneckým obdobím. Kojenec se postupně seznamuje se svým okolím, sbírá informace a učí se poznávat zákonitosti prostředí. Nejdříve se naučí zachycovat a sledovat zrakem co ho zajímá ve 3 až.5 měsíci, dokonce z jedné své strany na druhou/ a vždy o něco později se naučí zachycovat předměty rukama, předávat si je z ruky do ruky/ což je velmi složité, je nutná dostatečná zralost k volnímu otevření ruky svírající hračku/. S postupujícím zráním pohybových schopností se naučí za podněty nejen otáčet hlavou, přetáčet se celým tělem a kolem 6.měsíců se umí posadit a do konce 1. roku si doleze kam chce a občas se postaví. Rozvíjí se myšlení dítěte /viz. Piaget/, vytváří si pojem o trvalosti předmětů- hledá míč, pláče při odchodu matky, hází hračky na zem a pozoruje jejich pohyb v prostoru /7.-12.měsíc/. Z hlediska psychosociálního jde v tomto období o vytvoření základního vztahu důvěry/ viz.Ericson/. Objevují se i první slůvka s významem /ahoj, pápá, ham, máma,táta,bum../

Kolem 12.-15. měsíců věku, již většina dětí začala chodit, ovládá dostatečně ruce /jemnou motoriku/, takže dokáže sbírat pak drobné předměty jako hrách, malé kostičky, zkouší odšroubovávat víčka, zkoumá všechny otvory / hlavně zásuvky a klíčové dírky/, umí se komunikovat s rodiči a občas mu rozumí i ostatní, pokud věří světu kolem, nezná pojem nebezpečí, je velmi náročné je uhlídat. Všude se již dostane, pohybuje se překvapivě rychle a nemá vytvořeny útlumové a ochranné mechanismy.

5.6 Batolecí období

V tomto období probíhá přeměna závislého miminka do malého svérázného človíčka. Zahrnuje dobu kolem 18 měsíců až 2 let, charakteristické prvním vzdorem obdobím sebeprosazování, dítě objevilo, že může něco jiného než ostatní, může odmítnout / 2.fáze vývoje podle Ericsona/. Experimentuje se slůvkem NE a se sociálními hranicemi, zkouší, kam až sahá jeho JÁ, typickým výrokem je “ Já sám”.. a je nutné mu pomoci jasným stanovením hranic.3-leté dítě již má většinou velmi dobrou slovní zásobu, umí i básničky, domluví se i s cizími lidmi, je dost obratné aby začínalo kreslit kola, čáry, sem tak i sluníčka. Dokáže odložit splnění svých požadavků a chvíli počkat, pokud je motivováno, začíná mít zájem o ostatní děti a učí se hrát si s nimi společně /Menší děti si hrají vedle se, neumí spolupracovat/.

Otázky a úkoly ke kapitole:

1. Zkuste se zamyslet nad tím, co pro vás znamená mít dítě. Které vaše potřeby by naplňovalo a které ohrožovalo? A v budoucnosti?

2. Statistiky varují, že v posledních letech u nás prudce poklesla porodnost. Které základní potřeby z výše uvedených jsou podle vás ohrožovány? Jakými politickými prostředky by bylo možno zvýšit porodnost, abychom jako národ nevymírali?