Pedagogika - stará 2 orámečkované

• obecná pedagogika – metodologická část

- všeobecná teorie výchovy (zákl. ped. kategorie, edukace, metoda…)

• didaktika – teorie vzdělání a vyučování

• obecná (věda o vzdělávání, teorie vzdělávání)

• školní (teorie vyučování)

• teorie jednotlivých složek výchovy (cíle, úkoly, obsah, metody, formy, výchovy,…)

• teorie řízení výchovných institucí

• teorie mimoškolní výchovy

• sociální pedagogika (společenské fce výchovy)

• speciální pedagogika (somatopedie, oftalmopedie, logopedie, surdopedie, psychopedie, etopedie,…)

• srovnávací pedagogika (zaměřena na jevy, které lze srovnávat, příp. učební plány)

• dílčí pedagogické obory (teorie výchovy v jeslích, předškolní pedagogika, školní pedagogika, vysokoškolská pedagogika)

- pedagogika je těsně spjata s jinými vědami (společenskými, technickými, přírodními,…)

- pedagogiku zařazujeme mezi vědy společenské

vědy, s nimiž se pedagogika těsně stýká:

• filozofie (při řešení obecného pojetí výchovy)

• biologie (stavba, činnost lidského organismu, jeho vývoj, zvláštnosti, fce NS,…)

• psychologie (zákonitosti lidského duševna, psychických procesů,…)

• sociologie (sociální faktory, které působí na rozvoj jedince; zvláštnosti jednotlivých sociálních prostředí, v nichž se výchova uskutečňuje;…)

• logika (poskytuje analýzu zákonitostí i forem správného myšlení, umožňuje ve shodě s logickými zákony správně uspořádat učivo, organizovat vyučovací práci,…)

• kybernetika (věda o informačních a řídících procesech, pro řízení pedagogického procesu,…)

• matematika (modely kvantitativní analýzy(

• historie (umožňuje vysvětlovat pedagogické jevy v hlubších souvislostech s ekonomickým, sociálně politickým a kulturním vývojem společnosti

• etika (věda o podstatě, vývoji a kategoriích mravnosti)

• právní vědy (podstata a fce právních norem ve společnosti)

• estetika

• architektura

• ekonomické vědy

• geografie

• fyzika

• chemie

Pedagogika má nejtěsnější sepětí s filozofií, protože se z ní vyčlenila a přebírá z ní metodologii a výklad jevů.

Filozofie je vědou o nejobecnějších zákonitostech vzniku a existence světa, přírody, člověka.

Aktuální problémy pedagogiky

• nedostatek financí

Výchova:

cílevědomé, záměrné, soustavné a organizované působení na člověka.

Rozvíjení osobnosti (různé definice).

Výchovou se snažíme o komplexní rozvoj jedince

Základní rysy výchovy:

Výchova by měla být

• demokratická (rovnost šancí na vzdělání),

• humanistická (dílna lidskosti),

• univerzální (týká se každého a všude),

• globální

• individuální,

• interkulturní,

• komplexní,

• permanentní (jde o celoživotní rozvíjení osobnosti) a

• spjatá se životem.

Předpokládá propojit výchovu druhým jedincem (heteroedukaci) a sebevýchovu (autoedukaci), mnohostranná orientace (dříve jednostranná),

Výchova se snaží: