RVP ZV 2016

  osobní  bezpečí,  krizové  situace  –  vhodná  a  nevhodná  místa  pro  hru,  bezpečné  chování 

v rizikovém  prostředí,  označování  nebezpečných  látek;  bezpečné  chování  v silničním  provozu, 
dopravní  značky;  předcházení  rizikovým  situacím  v dopravě  a v dopravních  prostředcích 
(bezpečnostní  prvky),  šikana,  týrání,  sexuální  a  jiné  zneužívání,  brutalita  a  jiné  formy  násilí 
v médiích 

  přivolání pomoci v případě ohrožení fyzického a duševního zdraví – služby odborné pomoci, 

čísla tísňového volání, správný způsob volání na tísňovou linku 

  mimořádné  události  a  rizika  ohrožení  s nimi  spojená  –  postup  v případě  ohrožení  (varovný 

signál, evakuace, zkouška  sirén); požáry (příčiny a prevence vzniku požárů, ochrana a evakuace 
při požáru); integrovaný záchranný systém 

Část C 

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání 

MŠMT Praha 2015 

 51 

5.5  ČLOVĚK A SPOLEČNOST 

Charakteristika vzdělávací oblasti 

Vzdělávací  oblast  Člověk  a  společnost  v základním  vzdělávání  vybavuje  žáka  znalostmi 

a dovednostmi potřebnými pro jeho aktivní zapojení do života demokratické společnosti. Vzdělávání 
směřuje  k  tomu,  aby  žáci  poznali  dějinné,  sociální  a  kulturně  historické  aspekty  života  lidí  v  jejich 
rozmanitosti,  proměnlivosti  a  ve  vzájemných  souvislostech.  Seznamuje  žáky  s  vývojem  společnosti 
a s důležitými společenskými jevy a procesy, které se promítají do každodenního života a mají vliv na 
utváření  společenského  klimatu.  Zaměřuje  se  na  utváření  pozitivních  občanských  postojů,  rozvíjí 
vědomí přináležitosti k evropskému civilizačnímu a kulturnímu okruhu a podporuje přijetí hodnot, na 
nichž  je  budována  současná  demokratická  Evropa,  včetně  kolektivní  obrany.  Důležitou  součástí 
vzdělávání v dané vzdělávací oblasti je prevence rasistických, xenofobních a extremistických postojů, 
výchova  k  toleranci  a respektování  lidských  práv,  k  rovnosti  mužů  a  žen  a  výchova  k  úctě 
k přírodnímu  a  kulturnímu  prostředí  i  k  ochraně  uměleckých  a  kulturních  hodnot.  Tato  vzdělávací 
oblast  přispívá  také  k rozvoji  finanční  gramotnosti  a  k osvojení  pravidel  chování  při  běžných 
i rizikových situacích a při mimořádných událostech.