učitelská způsobilost - státnice

Školní metodik prevence sociálně patologických jevů

• náplň činnosti školního metodika prevence sociálně patologických jevů vychází z Vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízení a pozdějších právních předpisů,

• koordinuje tvorbu a kontroluje realizaci preventivního programu školy,

• koordinuje a participuje na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislosti, násilí, vandalismu, kriminálního chování a dalších sociálně patologických vlivů,

• koordinuje a organizačně zabezpečuje vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů,

• koordinuje přípravy a realizuje aktivity zaměřené na zapojování multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců s prioritou prevence rasizmu, xenofobie a dalších jevů, které souvisí s otázkou přijímání kulturní a etnické odlišnosti,

• vede záznamy umožňující doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence,

• ve spolupráci s třídními učiteli vyhledává rizikové skupiny žáků a poskytuje radu a kontakty na centra apod.,

• spolupracuje s rodinou rizikových žáků, spolupracuje s ostatními orgány státní správy,

• zpracovává plán činnosti a zprávu o činnosti školního metodika prevence za školní rok jako podklad pro výroční zprávu o činnosti školy.

Poradní orgány ředitele školy

• Pedagogická rada je složena ze všech pedagogických pracovníků školy

• Projednává plán práce školy, výroční zprávu o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace a dílčí i
  shrnující hodnocení prospěchu, absence a chování žáků

• Poradní sbor ředitelky školy je složen z: ředitelky školy, jejich zástupců, ekonomky školy, vedoucího provozního úseku, vedoucích oborů, garantů oborů, předsedů předmětových komisí a vedoucí školní jídelny.

• Podílí se:

• koncepci školy, jejím dalším rozvoji, na tvorbě plánu práce školy organizaci daného školního
  roku,

• Projednává koncepci rozvoje pedagogické činnosti, dalšího vzdělávání pedagogických
  pracovníků

• Projednává investiční i neinvestiční záměry školy, podílí se na tvorbě a schvalování rozpočtu školy.

• Předmětové a oborové komise se podílí na koncepci a činnosti školy, studijních oborů/vzdělávacích programů školy, jejím dalším rozvoji

• 28 Žákovský parlament SZŠ a Studentská rada VOŠZ, je složen z volených zástupců tříd a studijních
  skupin

Žákovský parlament SZŠ a Studentská rada VOŠZ jsou samosprávným poradním
orgánem, který nepodléhá řízení ze strany školy.

1. Psychologické otázky hodnocení žáka: Funkce hodnocení. Emocionální a sociální složka (poloha) hodnocení (emocionální dopad na žáka i rodiče, vliv na emoce žáka, souvislost hodnocení s obrannými postoji, sebeznevýhodňující strategie, sociální dopad hodnocení)