pedagogika celá

•další faktory pro nárůst poptávky po vzdělávání:

–rostoucím zájmem o vyšší (zejména terciární) vzdělání, (↑počet studentů a absolventů )

–stoupne zájem o další vzdělávání (↑počet institucí, které budou nabízet kurzy rozšiřující kvalifikaci)

•měnit se bude také poptávka po pracovnících z hlediska jejich kvalifikace a dovedností!!!

Budoucnost odvětví Vzdělávání II.

•nejméně do roku 2014 poroste celkový počet absolventů přicházejících na trh práce (↑zejména podíl vysokoškoláků a v učebních oborech bez maturity ↓počet studentů = projeví se v odborných nárocích na učitele)

•bude se ↑zvyšovat poptávka po učitelích v MŠ a na ZŠ (děti rodičů populačně velmi silných ročníků 70. let)

–to se změní v horizontu 5-6 let

•měl by postupně narůstat rozsah a kapacita kurzů zaměřených na vzdělávání dospělých!!!

–poptávka po učitelích jazyků, ICT a měkkých dovedností se bude dlouhodobě zvyšovat

–stejně poptávka po učitelů technických a přírodovědných oborů v oblasti terciárního vzdělávání (v souvislosti s vědou, výzkumem a inovacemi) = tato oblast bude výrazně podporována vládními opatřeními

Nejžádanější klíčové kompetence = komunikace, kooperace, kreativita, samostatnost, schopnost řešit problémy, schopnost přijmout zodpovědnost, schopnost učit se a rozvíjet

Kompetence učitele (Ped. slovník, s. 129)

•soubor vědomostí, dovedností, postojů a hodnost důležitých pro výkon učitelské profese

•vztahují se k profesní, obsahové a osobnostní složce standardu učitelství

Patří sem - Kompetence pedagogické a didaktické, oborově předmětové, diagnostické a informační, sociální, psychosociální a komunikační, manažerské a normativní, profesně a osobnostně kultivující

Etapy profesní dráhy učitelů podle Průchy

•volba učitelské profese (motivace ke studiu učitelství)

•profesní start (učitel-začátečník; profesní náraz)

•profesní adaptace (první roky)

•profesní vzestup (kariéra)

•profesní stabilizace (zkušený učitel, učitel-expert)

•profesní vyhasínání (vyhoření; syndrom burnout)

▫otázka profesní kontinuity a tzv. profesní migrace!

Začínajícího pedagoga může překvapit:

•obsah školního předmětu a jeho uspořádání

•různost školních programů (koncepcí)

•složení úvazku a rozvrh hodin

•přístup uvádějícího učitele

•rozdíl mezi vlastními metodami a postupy starších učitelů

•stav materiálního vybavení školy

•rozsah administrativních a jiných povinností

•neznalost právních a bezpečnostních předpisů, neznalost pracovního řádu

•časová náročnost učitelské práce

•zaměstnávání učitelů v době školních prázdnin

•vztahy na pracovišti

•výše učitelského platu a jeho skladba

•změněná kvalita kázně dnešních žáků, nekázeň

•postoj rodičů ke škole