PEDAGOGIKA

Speciální vzdělávání se poskytuje žákům se speciálními vzdělávacími potřebami SVP (Žák 

se  SVP  =  se  zrakovým,  sluchovým,  tělesným,  mentálním  postižením,  s vadami  v řeči,  s více 
vadami, s diagnózou autismus, se specifickými poruchami učení / chování, apod. Žák, u něhož 
byli  zjištěny  SVP  na  základě  speciálního  pedagogického  a  psychologického  vyšetření.)    na 
základě  speciálně  pedagogického,  psychologického  vyšetření  školským  poradenským 
zařízením a jejich rozsah a závažnost je důvodem k zařazení žáka do režimu inkluzivního nebo 
speciálního vzdělávání.  
 

Výchovu a vzdělávání dětí a žáků se zdravotním postižením zajišťují přednostně formou 

individuální integrace  školy hlavního vzdělávacího proudu, dále třídy a školy zřízené pro tyto 
žáky  (dále  jen  "speciální  třídy,  speciální  školy")  a  poradenská  a  jiná  školská  zařízení,  která 
poskytují podpůrné služby.  
 
Modelový individuální vzdělávací program  

Audit (kazuistika, výběr z dokumentace, pedagogická diagnostika).  

Konstrukce,  IVP,  závěr  auditu,  zásadní  opatření,  učební  plán,  personální  zajištění, 
organizace  výuky,  úprava  cílů  v  jednotlivých  předmětech,  formy  a  metody  výuky, 
materiální podpora výuky, hodnocení, komunikace s rodiči, podíl žáka, finanční zajištění. 

Kontrola plnění IVP. 

Implementace. 

Evaluace (zjištění, hodnocení, rozhodnutí). 

 
Postup zpracování IVP 

IVP je podklad k požadavku navýšení finančních prostředků, je závazný dokument pro 
zajištění speciálních potřeb žáka 

Vypracuje třídní učitel, učitel předmětu, poradce před nástupem do školy.