PSYCHOLOGIE

  Zaměřuje se na zkoumání vnitřní psychologické podstaty výchovného procesu 
  Zkoumá  proces  vzniku  nových  útvarů  osobnosti  (rysů  charakteru,  motivů,  způsobů 

chování,  citů  a  vztahů,  které  se  objevují  pod  vlivem  výchovného  a  vzdělávacího 
působení) 

  Vysvětluje, proč různá působení vedou k různým výsledkům, proč stejné vlivy působí 

různě na různé lidi a dokonce i na téhož člověka 

Sebevýchova 

  Znamená  uvědomělé  a  intencionální  zdokonalování,  rozvíjení  nebo  redukování  a 

minimalizování  jednotlivých  složek  osobnosti  (rozumové,  mravní,  estetické,  fyzické, 
profesní atp.) 

Složky výchovy: 

  Tělesná výchova- rozvoj tělesné zdatnosti, koordinace pohybů 
  Rozumová výchova- rozvoj řeči, vědomostí a logického myšlení 
  Mravní výchova- pravidla společenského chování, zásady, normy, odpovědnost 
  Estetická výchova- Rozvoj estetického vnímání a cítění 
  Pracovní výchova- vede k pracovnímu návyku 

Předpoklady úspěšné výchovy 

  Zájem o člověka, Optimistický postoj k životu, Trpělivost a tolerance, Důslednost 

Výchovné cíle 

  Vychází z hodnotového systému vychovatele a ze znalostí a zákonitostí růstu a vývoje.  
  Cíle by měly respektovat tři aspekty:  
o  Zásadu zralosti (rozumová, emoční a sociální) 
o  Zásadu kontinuity (již osvojené dovednosti a vědomosti) 
o  Zásadu individualizace  

Působení slovní, mimoslovní, přímé, nepřímé, působení modelu 
Výchovné metody Podle toho, na kterou lidskou stránku osobnosti chceme působit