Didaktika-odbornych-predmetu-st__tnice-2019
Níže je uveden pouze náhled materiálu. Kliknutím na tlačítko 'Stáhnout soubor' stáhnete kompletní formátovaný materiál ve formátu DOC.
• Speciální pomůcky – žákovské experimentální soustavy apod.
Výukové prostory V odborném vzdělávání využíváme učebny, odborné učebny, počítačové učebny, laboratoře, dílny a další pracoviště používaná pro výuku žáků (provozní pracoviště, firmy).
Základní vybavení učebny
Školní tabule – Uplatnění ve všech fázích výuky. Zápis musí splňovat základní hygienické metodické zásady a pravidla: •
Zápis čitelný i z posledních lavic, použití kontrastních barev (černá tabule – bílá křída, zelená tabule – žlutá křída, plastová tabule – barevné popisovače).
Zápis stručný, estetický, logicky navazující a výstižný, jazykově a stylisticky správný. Podstatné části zdůrazňujeme podtržením nebo barevně.
V odborných předmětech (technické kreslení, elektrotechnika, strojnictví…atd.) se velmi často kreslí nákresy, náčrty, a schémata. Ty ve zjednodušené formě představují žákům předmět nebo jev tak, aby vznikla co nejdokonalejší představa.
Nepsané pravidlo – to, co kreslí učitel na tabuli podle pravítka a kružítka, má za pomoci stejných pomůcek vyžadovat od žáků v jejich sešitech. To, co kreslí od ruky, mohou takto kreslit i žáci.
Na magnetické tabule lze umístit připravené zápisy, schémata nebo náčrty. Výhoda – rychlá obměna vystavovaného materiálu, opakovaně použitelné.
Bílé plastové tabule – zejména počítačové učebny (prach z kříd by poškodil techniku). V odborných předmětech často používané projektory pro statickou a dynamickou projekci (diaprojektor, zpětný projektor).
Zpětný projektor – jednoduchá obsluha, velká světelnost, použitelné i při denním světle. Příprava průsvitek rychlá, lze psát přímo na fólii, lze využít při výkladu, procvičování i kontrole vědomostí.
Exkurze
Je považována za velmi důležitou organizační formu vyučování, která je prováděna v mimoškolním prostředí (ve firmách, specializovaných dílnách, elektrárnách apod.) a zabezpečuje konkrétní a názornou složku smyslového poznání. Umožňuje žákům poznat objekty a jevy přímo v typických podmínkách pracovního procesu.
Druhy exkurzí
Tematické, mají vztah k probíranému tématu (např. téma „Svařování") doplní učitel krátkou exkurzí do svářečské školy, kde se žáci prakticky seznámí s moderními druhy svářečské techniky.
Komplexní, zasahují do větších tematických celků (např. exkurze do výrobní nebo opravárenské firmy).
Komplexní mezipředmětové, jsou to exkurze, které zahrnují několik studijních předmětů a na středních odborných školách se obvykle zařazují na závěr školního roku (např. exkurze do přečerpávací elektrárny).
Vedle diagnostického zaměření plní exkurze i důležitý výchovný význam, neboť seznamuje žáky s organizací práce firem a podniků s jejími ekonomickými výsledky apod. Poznávání nových moderních podniků a provozoven, nových automatických způsobů výroby a řízení práce je účinným prostředkem odborně výchovného působení na žáky.