Pedagogika - stará 2 orámečkované

12. Mravní výchova žáků (cíl, obsah, proces mravní výchovy, metody mravní výchovy, prosociálnost, výchova k prosociálnosti, projekt Etická výchova, etické aspekty RVP ZV v kompetencích žáka, ve vzdělávacích oblastech, v průřezových tématech).

morálka –

• základní etická kategorie,

• mravní jednání

• souhrn etických norem a pravidel a jim odpovídajících způsobů jednání a chování

mravnost –

• shoda jednání člověka s mravními normami (svědomím).

• souhrn určitých postojů, podle kterých se člověk chová

Etika

úzce navazuje na axiologii - teorie hodnot, nauka o hodnotách

1) teorie mravnosti, filos. disciplína,

2) systém mravních norem, tvořící základ společnosti,

3) mravní chování člověka, soulad jeho rozhodování, jednání a chování s etickými principy,

4) vyučovací předmět, jehož obsahem je mravní výchova

mravní výchova - (morální)

- výchova v užším slova smyslu,

- výchova charakteru, vůle,

- hodnotová výchova.

- informuje děti o mravních normách

- vytváří v dětech hodnotové systémy a postoje

- učí děti mravnímu chování

- otázka výchovy sexuální – úcta k partnerovi, rodičovství

Vrcholem mravní výchovy je CHARAKTER!!!! - soubor mravních vlastností, které se projevují v chování, dovednostech a návycích.

cíl mravní výchovy

- je autonomní, vnitřně integrovaná, svobodná zodpovědná osobnost, která uvědoměle jedná na základě svého vnitřního předsvědčení a v souladu se společensky přijatými mravními normami. - osvojování a upevňování mravních norem

- pěstování mravních vztahů mezi členy společnosti

obsah mravní výchovy

• mravní normy,

• morální hodnoty,

• společenské návyky,

• mravní vztahy a postoje, vlastnosti,

• hodnotový systém,

• vzorce chování

=› to, co tvoří náplň mravní výchovy v procesu formování osobnosti.

1. v rovině osobnostně-sociálnía) mravní normy - pravidla b) společenské návyky - poděkovat,.... c) mravní vztahy a postoje - k sobě samému, partnerské vztahy, vztahy k materiálnímu prostředí d) vlastnosti - cílevědomost, zodpovědnost e) hodnotový systém - lidské potřeby a hodnoty (emocionální, sociální, ekonomické, etické a estetické) tzv. přátelství, peníze, umění........ f) způsoby chování - respektuje mravní normy

2. v rovině psychologické struktury osobnostia) mravní vědomí - sebepoznání b) mravní cítění - empatie, skromnost c) mravní přesvědčení - účast citů a vůle d) mravní jednání a chování - senzomotorická doména

3. v rovině filozofickéa) mravní normy, pravidla, zákony, b) profesní etické kodexy - lékařská etika, učitelská ...

proces mravní výchovy –

• Mravní vědomí – rozumem poznat, co je dobré a co zlé

• Mravní přesvědčení –

• Mravní jednání

- výchova je celoživotní vzdělávání, jehož základny se pokládají v dětství a dospívání - mravní a hodnotový vývoj dítěte je provázán s vývojem intelektuálním - podle Paigeta