RVP ZV 2016

Realizace  průřezového  tématu  Environmentální  výchova  bude  v případě  žáků  s lehkým 

mentálním postižením zaměřena především: 

  na vnímání života jako nejvyšší hodnoty; 

  na rozvoj odpovědnosti ve vztahu k ochraně přírody a přírodních zdrojů; 

  na rozvoj aktivity, tvořivosti, vstřícnosti a ohleduplnosti ve vztahu k prostředí; 

  na utváření zdravého životního stylu a vnímání estetických hodnot prostředí; 

  na podporu angažovanosti v řešení problémů spojených s ochranou životního prostředí; 

  na rozvoj vnímavého a citlivého přístupu k přírodě a přírodnímu a kulturnímu dědictví. 

Znalosti  a  dovednosti,  které  budou  součástí  realizace  průřezového  tématu  Environmentální 

výchova, zvolí vyučující vždy s ohledem na individuální možnosti žáků, tak aby vhodně doplňovaly 
a podporovaly utváření žádoucích postojů. 

Přínos průřezového tématu k rozvoji osobnosti žáka 

V oblasti vědomostí, dovedností a schopností průřezové téma: 

  rozvíjí  porozumění  souvislostem  v  biosféře,  vztahům  člověka  a  prostředí  a  důsledkům  lidských 

činností na prostředí 

  vede k uvědomování si podmínek života a možností jejich ohrožování 
  přispívá  k  poznávání  a  chápání  souvislostí  mezi  vývojem  lidské  populace  a  vztahy  k prostředí 

v různých oblastech světa  

  umožňuje pochopení souvislostí mezi lokálními a globálními problémy a vlastní odpovědností ve 

vztazích k prostředí 

  poskytuje znalosti, dovednosti a pěstuje návyky nezbytné pro každodenní žádoucí jednání občana 

vůči prostředí 

  ukazuje  modelové  příklady  žádoucího  i  nežádoucího  jednání  z  hledisek  životního  prostředí