SZZ Psychologie

- 

rodiče mají být trpěliví, s vědomím, že poruchu lze zvládnout, je dobré pochválit a za snahu o 
dobrý výkon, nepřipustit časté opakování nezdaru, 

- 

je  třeba  respektovat,  že  dětem  vyhovuje  krátkodobá  práce  v intervalech  10  až  15  minut. 
Následující přestávkou zabráníme únavě a neschopnosti koncentrace, 

- 

pohyb,  volná  hra,  znamená  odpočinek  nervového  systému,  proto  dítě  nenutíme  ke  klidu, 
netrestáme za nadměrnou pohyblivost, 

- 

zájem podněcuje a udržuje pozornost, donucování a tresty nemají pozitivní význam, 

- 

snažíme  se  zabraňovat  vzniku  pocitu  méněcennosti.  Pokud  dítě  přes  veškerou  snahu  nemůže 
dosáhnout toho, co jiné děti, snažíme se pro ně najít uplatnění v jiných činnostech. 

  
Školní psycholog M.Martin nabízí následující zásady pro učitele :  

- 

učitel bude dítě často pověřovat různými úkoly, jako je rozdávání sešitů, 

- 

jasně vyslovené požadavky učitele na chování dítěte, 

- 

snížit pracovní zatížení žáka tak, aby se dostalo do souladu s jeho schopností udržet pozornost, 

- 

zařazovat do vyučování častá přerušení práce, během nichž si žáci ve třídě krátce zacvičí, 

- 

odměňovat nikoliv za rychlost, ale za správnost určitého problému, 

- 

učit žáky sebeocenění, což jim pomůže získat schopnost ovládat své chování, 

- 

nepřehánět četnost připomínání stanovených pravidel. Bude-li učitel příliš často opakovat znění 
pravidel, jimiž se žáci musí řídit, může se stávat, že ho prostě nebudou vnímat. 

Organicita v chování, řeči a kresbě:  Organicita – poruchy jsou vlivem organického porušení mozku. 
Možnosti nápravy LMD (Lehké mozkové dysfunkce)