SZZ Psychologie

tvoření pojmů). Jednotlivé f-ce nebývají rovnoměrně rozvinuty a pokud jsou nějakým způsobem 
narušeny,  děje  se  tak  v nestejné  míře.  Celkový  psychický  vývoj  neprobíhá  harmonicky,  ale 
s výkyvy  v různých  obdobích  a  v nejrůznějších  projevových  oblastech.  Výkyvy  můžeme 
pozorovat i v krátkých  časových  intervalech,  ve formě kolísání výkonu dítěte.  Vnímání: poruchy 
zrakové  a  sluchové  analýzy,  syntézy;  obtíže  v prostorové  orientaci;  snížená  citlivost  k bolesti; 
Rozumové  schopnosti:  obtíže  ve  sféře  tvarové  představivosti,  v grafických  projevech, 
v bezprostředním zapamatování; projevuje se psychomotorickým neklidem (zvýšená pohyblivost a 
neklid), hyper - hypoaktivita 

  psychickou  instabilitou,  změnou  nálad,  impulzivním  jednáním,  nesoustředěnost,  těkavost,  nízká 

frustrační tolerance, afekt. záchvaty 

  pohybovou neobratností – dyskoordinací, artikulační neobratnost, obtíže  v mikromotorice  očních 

pohybů 

 
Přestože  se  uvedené  příznaky  objevují  u  některých  dětí  již  v předškolním  věku,  bývá  LMD  často 
diagnostikováno až před nástupem dítěte do školy nebo v 1. třídě, kdy se často začínají ještě objevovat 
známky typické pro specifické  vývojové poruchy  učení a poruchy chování. V medicíně  se používají 
termíny ADD (syndrom deficitu pozornosti) a ADHD (syndrom deficitu pozornost s hyperaktivitou). 
LMD je čistě český název. 

Hyperaktivní  děti  bývají  častěji  odmítány  nebo  přijímány  ambivalentně.  Obyčejně  bávají 

hodnoceny  jako  neúspěšné.  Mnohdy  lze  mluvit  až  o  deprivaci  v oblasti  potřeby  citové  akceptace  a 
sociálního kontaktu. Díky výše uvedeným vadám bývá postižena i školní adaptace dítěte. Dlouhodobé 
studie ukázaly, že problémy hyperaktivních jedinců zcela nemizí ani v dospělosti.