Psychologie_celozivotniho_vyvoje

Dynamika vztahů ve třídě:

• Významný faktor z hlediska emocionálního klimatu

• Lze zkoumat – sociometrie (SORAD)

Vztahy s rodiči

• Postupný proces odpoutávání

• Potřeba rodiče:

  • Pozornost

  • Výchovná podpora

  • Povzbuzování, objasňování a nastavování hranic

  • Význam společně tráveného času a komunikace

  • Monitorování aktivit adoslecenta v citlivé atmosféře – prostor pro soukromí a svobodu

Období moratoria

• Prostor mezi dětstvím a dospělostí

• Rozvoj morálky (osvojenou z dětství) a etiky (nové zkušenosti a kognitivní perspektivy)

• Prodlužování moratoria – studium, gap year

FYZICKÉ ZMĚNY A TĚLOVÉ SCHÉMA

• Tělové schéma – mentální představa o svém těle, jak se v něm cítí, jaký k němu má vztah

• Pubertální spurt – jedinec naroste o cca 20 % celkové výšky

  • Období druhé vytáhlosti

  • 9-14 cm ročně

  • Zhoršení motorické koordinace, vyšší unavitelnost

  • Vyšší silová výkonost

  • Kolem 14ti let druhý chrup

• Pohlavní hormony umožňují pohlavní zrání

• Tělové schéma má vliv na vývoj identity

  • Součást prezentace osobnosti

  • Vzhled může být chápán jako prostředek sociální akceptace a prestiže

  • Rozvoj mentální anorexie nejčastěji mezi 13. a 16. rokem

  • U chlapců riziko bigarexie a svalové dysmorfie

  • …

• Médii jsou prezentovány nedostižné ideální vzory postavy -> vliv na vlastní tělesné schéma a sebepojetí

První navazování partnerských vztahů

• Hormonální změny, společenské aktivity => první lásky a erotické zkušenosti

• Vášeň, experimentování, promiskuita

• Menší důvěrnost a intimita a nejmenší závazek

• Dospívající by měl být veden k navázání sexuálního styku až po navázání monogamního párového vztahu

• Počátek sexuální aktivity souvisí:

  • Se sebepojetím

  • S rodinným zázemím – rozvod v rodině, zanedbání péče, …

  • S osobnostní zralostí

  • S religiozitou

  • A dalšími.

• Rizikové – záměna sexuality a erotiky

  • Souhlas se sexem i přes chybějící intimitu, protože se bojí, že po nesouhlasu se vztah rozpadne

  • Může mít negativní dopad v oblasti duševního zdraví

Vývoj morálního myšlení

• Idealismus, zájem o morální principy

• Zapojování do občanských aktivit, protestních akcí apod.

• Často se dostávají do střetu s realitou – nedostatek životních zkušeností a nadhledu

• V případě traumatizující události, která sebere ideály (např. rozvod rodičů, násilí apod.) -> emoční zklamání -> ideály nevzniknou -> přesvědčení, že v jimi vnímaném nespravedlivém světě je nutné starat se hlavně sám o sebe a svoje potřeby

• Vysvětlování následků a výchova k empatii v rámci výchovy pomáhají utvářet morálně zralé jedince

Adolescence jako období příležitostí a rizik

• Velká část adolescentů se zapojuje do rizikového chování, pouze u 3-5 % z nich přetrvává do dospělosti

• Důvod: rozdílná resilience – nižší u těch, u kterých rizikové chování přetrvává