Psychologie_celozivotniho_vyvoje

ŠKOLNÍ ZRALOST – soubor duševních schopností a dovedností umožňujících dítěti zvládnout nároky docházky do školy

Zahrnuje více oblastí – 3 pilíře: fyzická, socio-emoční a kognitivní zralost

• Fyzická zralost

  • Konstituce postavy – aby uneslo tašku

  • Nemocnost – pokud je vysoká, je důvodem k odkladu školní docházky

  • Pokud je malé, bude velmi unavené

  • Stáří (srpnové děti – automatický odklad)

• Sociální kompetence

  • Schopnost rozlišovat kontakt s blízkou osobou a s cizí osobou – příbuzní X učitelka

  • Schopnost rozlišit autoritu

  • Radost z úspěchu, zvládání frustrace a neúspěchu

  • Zvládání práce ve skupině a hru

• Emoční zralost

  • Kontrola a regulace emocí

  • Porozumění emocím druhých – přiměřené -> projevuje empatii a soucit

  • Odolnost vůči zátěži

  • Dokáže regulovat uspokojení svých momentálních přání

• Sebeobslužné dovednosti

  • Základy hygieny

  • Zavázání tkaniček, obléknout bundu, …

• Oblast jemné motoriky a grafomotoriky

  • Důležité pro počátek psaní

  • Jemné dovednosti – rozepínání knoflíků, tkaničky, korálky, …

  • Správný úchop tužky

  • Správné sezení u psaní

  • Různé typy čar

• Řeč a komunikační schopnosti

  • Mělo by umět všechny hlásky, R a Ř se toleruje

  • Přiměřená slovní zásoba

  • Reaguje na pokyny

  • Gramatická struktura jazyka – slovosled, skloňování, časování, …

  • Dokáže vyprávět příběh

• Oblast zrakového vnímání

  • Rozlišení barev a tvarů

  • Vnímá komplexní tvary – dokreslování

  • Vnímání detailů – rozdíly

• Oblast sluchového vnímání

  • Rozeznání zvukových částí

  • Rozeznání hlásek – rytmická cvičení, vytleskávání slov, …

  • Rytmizace – básničky, písničky

• Oblast paměti a pozornosti

  • Učení básniček a písniček

  • Hry s opakováním a přidáváním slov

  • Samostatné vyprávění

  • Pozorování – co zmizelo

  • Zralá vizuální a sluchová paměť

• Rozumové schopnosti a myšlení

  • Pochycené informace – kolik má kočka nohou apod.

  • Počátky logického usuzování

  • Orientace v čase a v prostoru – ráno, večer, nahoře, dole

  • Zobecňuje a vytváří kategorie

  • Řešení sociálních situací

• Oblast matematických představ

  • Elementární matematické představy – jeden prst = jedno jablíčko

  • Orientace v číselné řadě do 10

  • Pozná více a méně

• Motivace k učení

  • Když dítě řekne, že nechce do školy, je to důvod k odkladu

  • Zájem o školní aktivity apod.

• Zralost rodičů

Posuzování školní zralosti

• Kdo to posuzuje?

  • MŠ, rodina, pediatr

  • Screening v rámci MŠ

  • Psycholog/speciální pedagog (školské poradenské zařízení)

• Kdo o tom rozhoduje? Rodič

• Co se sleduje?

  • Oblast čtení a psaní:

    • Jiráskův Orientační test školní zralosti – screening

    • Edfeldtův Reverzní test

    • Reyova figura

    • Test obkreslování

  • Jazykové schopnosti a užívání řeči – modernější přístup:

    • Fonematické povědomí, slovní zásoba, gramatické kompetence