Psychologie_celozivotniho_vyvoje

Dříve se předpokládalo, že si dítě sebe samo uvědomuje ve chvíli, kdy o sobě nehovoří v první osobě X experimenty

Jak se dítě vnímá po fyzické stránce?

• Již novorozenci reagují na dotek vlastního těla hledacím reflexem méně než na dotek někoho cizího

• Kojenci se učí tělo odlišit od okolí prostřednictvím fyzického objevování -> jak uchopí sebe sama jako mentální konstrukt?

• Diskuse, zda si dítě uvědomuje sebe sama do 18. měsíce

• Lakmusový test sebeuvědomování (Litmus Test of Self-Awareness)

  • Děti ve věku 6-24 měsíců

  • Dítěti se namaluje skvrna na těle a nastaví se jim zrcadlo -> děti mezi 20-24 měsíci se snaží skvrnu smazat, ostatní nejsou schopny rozpoznání a sebeuvědomění

Vývoj sebeuvědomování a sebepojetí

• Probíhá od malička a postupně

• Dříve si vědci mysleli, že probíhá náhle v adolescenci

• Probíhá prostřednictvím introspekce, sebereflexe, konfrontace s druhými, kulturními vlivy, normami, hodnotami, vlastními zkušenostmi, …

• Při pozitivním přijetí druhými se vyvíjí pozitivní vztah k sobě

• V rámci vývoje se učíme přijímat očekávané sociální role a normy

• Učíme se být konformní a zároveň prosazovat a zdůrazňovat vlastní jedinečnost

Vliv temperamentu

• Z velké části vrozený

• Silně ovlivňuje zákl. psych. vlastnosti

• Nepředurčuje, jak se člověku bude v životě dařit

• 3 roky – vyprofilování temperamentu -> krystalizace osobnosti

  • Převládá konkrétní myšlení -> popisuje sebe sama v konkrétních kategoriích (já jsem Amálka, bydlím v Praze)

• Jedna z domén temperamentu – sebekontrola -> Stanfordský marschmallow test (Walter Mischel)

Vývoj v předškolním věku

• Díky schopnosti rozlišení sebe sama od ostatních se vyvíjí další sociální dovednosti – dělení se s druhými, schopnost druhé oklamat a lhát

• Myšlení konkrétní => sebepojetí konkrétní – svoje já zařazuje do konkrétních kategorií („Jsem Amálka, jsem holčička, umím malovat kolečka.“)

• Nerozvinutá introspekce

  • Nedokážou hovořit o svých vnitřních pohnutkách nebo si uvědomovat vnitřní svět

  • Náznaky – Myslím na to… Cítím se…

  • Pro introspekci a sebepojetí potřebují instruktáž, návodné otázky

• Neumí oddělit podstatné od nepodstatného

• Typická nekritičnost vůči sobě, pocit omnipotence2

Školní věk

• posun myšlení, „posudky“ ostatních, introspekce -> komplexnější, diferencovanější hodnocení sebe sama

• Osobnost je relativně stabilní – v některých obdobích více, než v jiných

• 6 let – dá se zhodnotit svědomitost (u 3-4 letých méně spolehlivě hodnotitelná) -> významně ovlivňuje školní výsledky

• Děti mladší 7-8 let nedokážou k ovlivnění chování využít sebereflexi, řeknou, na co myslí

• Mezi 7-12 rokem se schopnost introspekce rozvíjí -> v adolescenci introspekce využívána k plánování vlastního chování a aktivit

• Na sebepojetí má vliv rodina i škola

  • Hodnocení, se kterým se dítě setkává